第7课 基督教的兴起和法兰克王国（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三历史同步备课（部编版）

优翼图书 第三单元 封建时代的欧洲 世界 历史 九年级上册 1 新课导入：欣赏美景 法国普罗旺斯薰衣草庄园 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 2 德国莱茵河夜景 意大利威尼斯水城 位于意大利罗马城内的梵蒂冈教皇国 1 2 3 阅读教材相关内容，获取有效信息，对法兰克王国的演变以及封君与封臣的关系等进行探讨与理解 通过本课的学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；中国进入封建社会比欧洲早1 000年，政治、经济、文化等方面在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感 学习目标 了解基督教兴起的原因与过程；初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用；了解法兰克王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明，培养学生在具体的时空条件下分析历史问题的能力 6 新课讲授 目标导学一：基督教的兴起 1．学生自学：请同学们阅读教材“基督教的兴起”一目，指出基督教兴起的时间、地点、原因、发展等基本信息。 时间： 地点： 原因： 发展： 公元1世纪 巴勒斯坦地区 生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 7 2．学生自学：比较学习佛教和基督教，完成表格。 名称 产生时间 诞生地 创造人 佛 教 基督教 公元前6世纪 古印度 乔达摩·悉达多 1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 8 目标导学二：法兰克王国 （一）法兰克王国的建立 1.阅读教材“法兰克王国”一目，指出法兰克王国的建立时间和创建人物。 建立时间： 创建人物： 481年 克洛维 9 克洛维（约466—511） 10 克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 皈 依 基 督 教 第一位皈依基督教的蛮族国王 496年，克洛维率领3 000名法兰克战士接受洗礼，皈依基督教，标志他同罗马教会、同信基督教的高卢罗马人政治上的联合，提高了自己的地位和声望。 使整个法兰克王国都信仰了基督教 （二）法兰克王国的巩固 11 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 法兰克人新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶级，并且在政治上紧密联合。 封 建 经 济 形 成 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 （二）克洛维的巩固措施 12 （三）法兰克王国的扩张 克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 3．学生自学：阅读教材地图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。 封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。（将象征分封的信物交给封臣） 缔结封君封臣关系的仪式 情景再现 目标导学三：封君与封臣 西欧封建社会等级示意图 合作探究一 封君与封臣之间是一种什么关系？ 大封建主 国王 农民 小封建主 等级严格，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 义务 封君 封臣 给予土地、提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等 15 11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 西欧封建制度的形成 16 西欧封建社会等级示意图 合作探究二 讨论并概括西欧封建等级制度的特点。 1.以土地为纽带； 2.层层分封； 3.等级森严，不同等级贵族之间，逐级保护和负责。 17 合作探究三 分析西周分封制与西欧封君封臣制有何异同？ 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——《查理·马特改革》 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制 权利和义务相交织 层层分封，等级森严 以血缘关系为纽带 以土地关系为纽带 天子是最高统治者 不可越级统领 8世纪，查理成为法兰克王国国王。 中世纪欧洲最伟大的君主之一，继位后四处征伐，800年前后，版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部广大地区，成为当时西欧最大的王国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为“欧洲之父”。 查理一世 (公元742—814年) 查 理 一 代 雄 主 曼 目标导学四：查理曼帝国 19 6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查