第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（课件PPT）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级上册初三历史同步备课（部编版）

优翼图书 第二单元 古代欧洲文明 世界 历史 九年级上册 1 新课导入 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 2 1 2 3 了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明 了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展 知道亚历山大帝国的发展过程，辩证地看待亚历山大东征对东西方的影响 学习目标 4 （一）古希腊的自然地理环境 目标导学一：希腊城邦 5 一方面，多山不便于各地区间的联系，影响了希腊的统一。 另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 （二）希腊早期文明 阅读教材“希腊城邦”一目，小组讨论，完成下面示意图。 克里特文明 希腊最早的文明 爱琴海 文明 迈锡尼文明 希腊进入相对落后的荷马时代 文明中断 迈锡尼文明遗址 8 克里特岛的宫殿遗址 9 （三）希腊城邦 古希腊城邦雅典卫城遗址 10 居民类型 权利或地位 居民关系 公民 成年男性 公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地，参军打仗是其义务 公民与非公民之间是统治与被统治的关系；二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难 非公民 外邦人 是自由人，没有政治权利，不能占有土地 奴隶 几乎没有任何政治权利和自由 城邦 含义：以一个城市或市镇为中心 时间：公元前8世纪 地点：小亚细亚西海岸和希腊各地 特点：小国寡民 代表：雅典、斯巴达 居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与被统治的特点 居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由 居民义务：参军打仗是公民的义务 归纳总结 12 斯巴达城邦：崇尚武力 “带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！” 13 目标导学二：雅典的民主政治 阅读教材，说说雅典民主政治是怎样形成的？其发展的高峰是什么时候？ 形成：经过几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。 高峰：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 14 材料展示： 一个雅典公民的政治生活(片段) 片段一：公民大会每十天就开一次，严重影响帕罗耶干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？ history 公民意识强； 他可能抽签当上官； 他去开会还有津贴。 15 history 片段二：执勤的不准他妻子进入会场，为什么？ 片段三：不识字的帕罗耶却能担任公职，为什么？ 妇女、儿童、外邦人、奴隶无权参加公民大会。 任何一个雅典成年男性公民都可以通过抽签的方式担任一切官职。帕罗耶很幸运地成为民众法庭审判员中的一名。 16 公民大会 17 公民大会 五百人议事会 陪审法庭 五百人议事会 职责：最高权力机构；处理日常事务 公民大会 组成：全体男性公民 职责：投票决定国家大事 陪审法庭 职责：审理重大案件 雅典民主政治制度 18 苏格拉底之死 19 进步性： 雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。 局限性： 雅典民主政治的弊端是其运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点；过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利；雅典民主使得公民生活政治化，其经济成本、社会成本和政治成本都很高；雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。 雅典民主制的评价： 20 阅读教材“亚历山大帝国”一目和地图《亚历山大东征路线图》，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。 进攻波斯帝国 南下攻占地中海东岸 进入埃及 转入两河流域 再度与波斯大军会战 目标导学三：亚历山大帝国 21 亚历山大大帝 22 23 消极 积极 消极的一面： 战争具有侵略性，给东方人民带来巨大的灾难。 积极的一面： 促进了东西方文化的大交汇。 亚历山大东征的影响 24 希腊城邦和亚历山大帝国 古希腊文明 亚历山大帝国（开启希腊化时代） 希腊 城邦 雅典的民主政治 一城一邦，独立自主 “小国寡民”，公民主权 伯里克利时期扩大公民参政机会完善民主运营机制 公元前334年 欧洲-亚洲-非洲-亚洲 希腊文明 埃及文明 两河流域文明 印度文明 侵略性、残酷性 东西方文化大交汇 课堂总结 25 随堂练习 1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。这些城邦的基本特征是（ ） A．地域辽阔，农业发达 B．法制健全，等级森严 C．小国寡民，独立自主 D．中央集权，分权制衡 C 26 2. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑