2.2享受学习 （教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）

2.2享受学习 教案 教师教学目标 1. 引导学生养成自觉、主动的学习态度，磨炼意志，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质，享受学习带来的乐趣。 2. 引导学生学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。 3. 引导学生体味学习带来的苦与乐，理解学习的滋味，知道怎样做才能享受学习。 学生学习目标 知识目标：1.体会学习的滋味，了解学习带来的多种感受； 2.享受学习的快乐，承担学习的责任。 能力目标：1.正确对待学习中遇到的问题；2.学会享受学习的快乐。 情感、态度与价值观目标：增强克服学习困难的勇气。 重点难点： 重点：如何学会学习。 难点：在多种学习感受中寻找学习的乐趣。 教学过程 1、 教学导入 播放视频 衡水中学学生演讲《青春与梦想》 师：这位同学对于学习是什么感受？ 学生：学习有时很有趣，但有时很枯燥。 设计意图:通过衡水中学学生在演讲过程中对学习感受的描述，让学生思考学习会有的感受，为引入本节课的学习内容做铺垫。 2、 体味学习 1. 选择学习表情 师：同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？请各位同学选一种表情代表自己的学习感受吧。 课件展示表情图片：大笑、微笑、苦笑、抓狂...... 师：各位同学都已经选好了，我们来采访下同学们选择这个学习表情的原因。（先让选择了消极表情的学生说说，提升课堂的参与度。） 生：根据个人情况回答。 师：嗯，老师了解了，同学们感觉到学习真不容易：初中的学习科目比小学多了；早起晚归，睡觉时间不足；作业和考试多；努力学习但是成绩仍不理想；辛辛苦苦背下来了，考试又忘了；学习的内容比小学难；上课一不留神就跟不上了，要时时刻刻集中注意力，耗费精力...... 师：虽然学习的苦，大家都很有共鸣。但老师也看到了有不同的同学选择了大笑或者微笑的表情。请这些同学讲讲为什么你选择这个学习表情。 生：根据个人情况回答。 师：这几位同学苦中寻乐，能发现让自己快乐的点，真不错！学习有进步了，以前不会的题，现在会了，自己能够解决问题了；取得成绩了，拓展了知识面，阅读到有趣的故事情节，喜欢某一学科老师的上课风格，对这方面的知识有强烈兴趣；在学习中找到志趣相投的同伴；发现自己的潜能...... （备案：当没有学生选择积极的学习表情时，可以