第9课 秦统一中国（同步课件含视频）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

新课导入 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王赢政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？ 人民教育出版社 七年级 | 上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9 课 秦统一中国 课标要求 知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施。认识秦朝统一的历史意义，秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。认识秦朝巩固统一的措施，对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。 通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 通过对《秦朝政治建制示意图》的观察、分析，逐步理解秦朝中央集权制度，巩固统一的措施及作用。 自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”，提高自己初步分析历史问题的能力。（史料实证、历史解释、家国情怀） 学习目标 学法指导 学习目标 学习目标 自主学习：导学提纲 1、秦朝建立的时间、人物、都城。 2、为什么秦国能统一六国？统一有什么作用？ 3、秦始皇推行了哪些措施来巩固统治? 4、秦朝的疆域囊括了哪些地方？ 互动探究（一）秦灭六国 统一的原因 材料一：（争霸战争）春则废民耕稼（耕稼：种植庄稼）树艺（种植、栽培），秋则废民获敛（获敛：收获）……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 材料二：封建割据，关卡林立，阻碍了工商业的进一步发展。 材料三：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” —— 《史记·李斯列传》 材料四：嬴政用人不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 材料五：秦王嬴政即位后，为灭六国进行了充分准备。…… 并及时听取建议，积极筹划统一大计。 依据材料归纳秦统一的原因有哪些？ 连年战争影响经济发展和社会稳定，人民渴望统一 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一六国的条件。 秦王嬴政善于用人，为灭亡六国进行了充分的准备。 秦灭六国过程 ①灭六国：公元前230年—公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 ②北进南