3《宿建德江》（课件）部编版六年级语文上册

宿建德江 核心素养目标 1.语言建构与运用:有感情地朗读课文,背诵课文。 2.思维发展与提升:借助注释理解诗意,发挥想象,说出诗句描绘的画面。 3.审美鉴赏与创造:感悟画面美的同时,体会其中蕴含的思想感情。 4.文化传承与理解:通过对诗句的诵读感悟,以画入诗,体会诗人抒发的感情,感受诗的意境。 导入新课 同学们,在之前的学习中,我们游览了辽阔的大草原,欣赏了丁香独特的美,而在今天的学习中,我们将去古典诗词里欣赏一幅幅意境隽永的水墨画。我们将随同诗人孟浩然夜宿建德江,去感受夜的静谧与原野的空旷。 作者简介 孟浩然(689—740) 襄州襄阳(今湖北襄阳)人,盛唐山水田园诗派的主要作家之一。其诗多写山水田园的清幽境界,清淡简朴,生活气息浓厚,富有超妙自得之趣。孟浩然一生好学,交际广泛,与李白、王维、王昌龄、张九龄等交往甚密。其代表作有《春晓》《过故人庄》等,收录于《孟浩然集》中。 孟浩然 苏轼 辛弃疾 一、人物导入,激发兴趣 1.我们经过五年的小学时光,积累学习了不少诗人的古诗词,下面这三位诗人你们还记得他们吗? 课件出示孟浩然、苏轼、辛弃疾三位诗人。 2.学生介绍,教师相机补充 孟浩然,唐代诗人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。 苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏东坡。,北宋著名文学家、书法家、画家,是“唐宋八大家”之一。 辛弃疾,南宋词人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。 3.今天我们要学习的三首古诗词,就是他们三人的作品。让我们开始今天的学习吧。 背景资料 知识备查 《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前,孟浩然一直在鹿门山一带隐居,希望走以隐求仕的道路,但未成功。730年,诗人告别隐居生活,踌躇满志地来到长安参加科举考试,想实现为国效力的政治抱负,结果科举未中。他孤身一人失意东归,开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲,诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。 词语解释 建德江:指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。 移舟:划动小船。泊:停船靠岸。 烟渚(zhǔ):指江中雾气笼罩的小沙洲。烟:一作“幽”。 渚:水中小块陆地。《尔雅·释水》:“水中可居者曰洲,小洲曰渚。” 客:指作者自己。 愁:为思乡而忧思不堪。 野:原野。旷:空阔远大。 天低树: