口语交际：《我的暑假生活》（导学案）三年级上册语文部编版

小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板 课题：《口语交际——我的暑假生活》 学习目标： 1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。 3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 学习重点: 认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容。 学习难点: 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 教学准备： 教师：了解学生暑假生活情况，准备本课挂图。 学生：回忆自己的暑假生活，可先对家人讲一讲，可以准备一些和故事有关的图片或实物。 教学过程: 教 学 环 节 二次备课 一、教学导入 同学们，刚刚过去的暑假，你是怎么度过的呢？你都经历了哪些新鲜事？讲给小伙伴们听听，好吗?今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。板书课题。 二、学程设计 第一学程： 1.主问题 （出示插图一二）：同学们，看看插图，图上画了什么? 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） 1.组员轮流发言。 2.组长主持，有序交流。 3.展学准备。 第二步：展学要求（学法指导设计） 1.采用小组小循环的方式进行展学。 2.展示同学，语言流畅，声音洪亮。 3.其他小组认真倾听，积极补充，质疑评价。 3.教师导学预设 举例：“我”跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会给菜地锄草，还会收割水稻…… 爸爸带我去的游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 针对学生表达不准的词语要纠正，感受劳动的快乐。 4.本学程设计意图 从插图中体会别人暑假生活的新鲜感，练习选择别人可能感兴趣的内容讲，培养学生的口语交际能力。 第二学程： 1.主问题。 你们在暑假里都有哪些最感兴趣的事情或奇特的经历呢？ 2.学法指导 第一步：互学要求（学法指导设计） 1.组长根据组员情况合理分工。 2.组长主持，有序交流。 3.从新鲜感、讲得清楚、借助物等方面进行评价。 4.展学准备。 第三步：展学要求（学法指导设计） 1.以个体接力的方式进行展学。 2.展示同学，语言流畅，声