第1单元 第1讲 走近细胞-【高考领航】2023高考生物大一轮复习教师用书word（人教版）

第1讲　走近细胞 [内容要求]　1.细胞学说的建立过程。2.原核细胞和真核细胞的异同。3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞。 考点一　细胞是最基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 2．多细胞生物生命活动的基础(连线) 生命活动　　　　　　　 基础 ①生物与环境之间物质和能量的交换　　 a．细胞的增殖、分化 ②生长发育 b．细胞内基因的传递和变化 ③遗传与变异 c．细胞代谢 答案：①—c　②—a　③—b 3．生命系统的结构层次 (1)最基本和最大的生命系统分别是[a]细胞和生物圈。 (2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次，所以单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。 (3)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 (4)生物繁殖和进化的基本单位是[b]种群；生态系统是由[c]群落及其所处的无机环境构成的。 (5)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。 [基础诊断] 1．判断正误 (1)除病毒以外，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。(√) (2)地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。(√) (3)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。(√) (4)一棵松树无系统层次，一只草履虫属于细胞和个体层次。(√) (5)人工合成脊髓灰质炎病毒，属于人工制造了生命。(×) 2．据图分析病毒的结构和特点。 (1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？ 提示：HIV主要由RNA和蛋白质组成；T4噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。 (2)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？ 提示：HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。 (3)HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？ 提示：依靠脂质膜、细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 (4)噬菌体是专一浸染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。 提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。 1．对生命系统的结构层次的理解 (1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。 (2)植物没有“系统”层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。 (3)地球上最早的生命形式是单细胞生物；最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。 (4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的基本单位是种群；包括无机环境的生命系统层次有生态系统和生物圈。 2．从六个角度整合病毒 病毒无细胞结构，但病毒只有在活细胞中才能表现出生命活性。有关病毒的知识从六个角度总结如下： (1)病毒无细胞结构，在生物学分类上独立成界，既不属于真核生物，也不属于原核生物。 (2)病毒的遗传物质为DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种。在病毒增殖过程中，病毒一般只提供模板，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。 3．从成分、结构与生活方式认识病毒 (1)常见病毒的遗传物质 ①DNA类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。 ②RNA类病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒。 (2)病毒结构简单，在生物学上得到广泛应用 ①用来证明DNA或RNA是遗传物质。 ②经改造后，作为基因工程的载体。 ③灭活的某些病毒可以作为疫苗，进行预防接种。 ④灭活的病毒可以诱导动物细胞融合。 4．关注与病毒相关的生产、生活热点问题 (1)病毒与人体健康 (2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。 (3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过组织培养技术获得脱病毒的香蕉、马铃薯、番薯(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。 [易错易混]　关于病毒的7个易错点 (1)病毒被认为是生物的主要原因：能进行增殖。 (2)病毒不属于生命系统的结构层次的主要原因是：病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动。 (3)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存的原因是：病毒本身缺少蛋白质合成酶系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。 (4)病毒在生态系统中的成分是消费者。 (5)病毒可遗传变异的来源只有基因突变。 (6)病毒的蛋白质外壳具有抗原性，灭活或减毒的病毒可以作为疫苗。 (7)不同病毒破坏细胞类型不同 病毒类型 破坏的细胞类型 SARS病毒 人体肺部等处的细胞 乙肝病毒 肝细胞 脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质前角运动神经元，导致小儿麻痹症 HIV 人体淋巴细胞，使人基本丧失特异性免疫能力 新型冠状病毒