[中学联盟]安徽省长丰县下塘实验中学八年级语文下册学案：我的第一本书

课题 我的第一本书 课型 自读课文 教学目的 知识与能力目标：1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语； 2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征； 过程与方法目标：3、品评含意丰富的语句，养成正确的语感； 4、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含； 5、培养语言表达能力； 情感与价值目标：6、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。 重点 目标3、4 难点 目标4 教学准备 教 [来源:学科网ZXXK] 学 [来源:Zxxk.Com] 过[来源:学,科,网Z,X,X,K] [来源:学,科,网Z,X,X,K] 程[来源:Zxxk.Com] 教学内容 活动形式 1、 导入 同学们，上节课我们感受了胡适对母亲以其深细而严格的教育影响自己人生历程的一段追忆。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受苦难生活境况中浓浓的真挚情意给诗人的精神给养。 2、 新授 （三）学习课文 1、学生再读课文，揣摩、理解课文内容。 思考：60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？ 研讨：（1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？ （2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？ （3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说， 板书课题、作者 小组内分工合作，定时完成，做在作业本上，当堂订正。 抽一人即可，要留足时间。 学生跳读课文3至8语段 学生畅谈阅读体会，老师提示 教 学 过 程 教学内容 活动形式 是他一生惟一的一本书”? （4）“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情? 明确：（1）还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。 （2）一种感激之情。 （3）体会书的珍贵，读书机会的珍贵。 （4）我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 2、品味语言（理解下列句子的含义）。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活