第7课《散文诗二首》-【备课无忧】2022-2023学年七年级语文上册同步备课课件（部编版）

散 文 诗 二 首 1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。 2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。 3.初步感知散文诗的特点。 学习目标 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 读准字音 匿笑( ) 祷告( ) 并蒂( ） 姊妹( ） 攲斜( ） 荫蔽( ） 菡萏( ） 徘徊( ） zĭ dì yīn qī pái huái hàn dàn nì dǎo 匿笑：偷偷地笑。 花瑞：花带来的好兆头。 菡萏：荷花，文中指红莲含苞未放。 攲斜：倾斜，歪斜。 词语理解 金色花 泰戈尔 泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗风格清新，意象生动，韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。 作者简介 金色花，又译作“瞻波伽”或“占博迦”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 课文理解 1.你认为本文的感情基调是怎样的？ 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。 2.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 3.诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 变成了一朵金色花。 4.散文诗中诗人是怎样借金色花来表现母子情深的？ 开放花瓣儿、散发香气，投影在书页上。 5.“我”变成金色花后与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 早上做祷告开放花瓣，散发香气 中午读书投影在书页上 黄昏去牛棚变回孩子，求妈妈讲故事 6.“我”变成金色花，为什么不愿让妈妈知道? 因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐…… 7.“我”和妈