1.3民族-【精准教学】2022-2023学年八年级地理上册一线老师优选课件（人教版）

第三节 民 族 ▋学习目标 ●1.知道我国是由56个民族组成的多民族国家。 ●2.能够运用民族分布图,说出我国民族的分布特点。 ●3.理解我国的民族政策。 ●4.了解我国少数民族的民族风情。 目录 CONTENTS 01 目录 02 中华民族大家庭 03 民族分布特点 有些人民币上有很多不同民族的人像,你知道他们分别是哪些民族吗?在人民币上,除了汉字,还有其他文字吗?如果有,是哪些民族的文字?想一想,这是为什么? 问题导入 中华民族大家庭 The great family of the Chinese nation 壹 ▋中华统一多民族的形成 The formation of China's unified multi Nationalities -01 中华民族有着悠久的历史 ●从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在我们祖国的土地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。 ●各民族祖先在各个地区，以他们的辛勤劳动，为统一的多民族国家的建立打下了基础。 ▋中国是统一的多民族国家 China is a unified multi-ethnic country -02 ●在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族（图1.16），组成了 统一和谐的中华民族大家庭。 ▋中国是统一的多民族国家 China is a unified multi-ethnic country -03 中 华 民 族 大 家 庭 ▋中国是统一的多民族国家 China is a unified multi-ethnic country -02 ●在中华民族大家庭中，汉族人口最多，约占全国人口总数的91%。其他55 个民族人口较少，称为少数民族。 ●各少数民族的人口多少不一，壮族人口最 多，超过1 600万人；满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、 藏族人口较多，都超过500万人；有些少数民族人口很少，不到1万人。 少数民族 Ethnic minority 其它55个民族总人口偏少 约占全国总人口的8.49%左右，故称其为少数民族 汉族 Han nationality 人口比重最大，约占全国人口总数的91.51%左右 汉族是中国的主体民族 汉族旧称汉人，因中国的汉王朝而得名 汉族提倡以仁为中心，重视伦理教育 由孔子、孟子思想体系形成的儒家学说对汉族产生着深刻的影响 ▋中国是统一的多民族国家 China is a unified multi-ethnic country -02 壮族 满族 回族 苗族 维吾尔族 土家族 彝族 蒙古族 藏族 人口较多（500万以上）的少数民族 ▋中国民族文化 Chinese national culture -03 中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。 ●在中华民 族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。 ●大多数民族有民族语言， 有些民族有民族文字（图1.17）。 ●各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、 艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世 界各国人民的尊重和关注。 几种民族文字“我是中国人”的写法 ① 繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。 我国的民族语言 我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种 文字。 汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，是联合国 六种正式工作语言之一。汉语是我国汉民族的共同语言，我国除占总人口92%的汉 族使用汉语外，其他少数民族也广泛使用汉语。 除回族、满族全部转用汉语外，其他53个民族自己的语言仍在使用。在一些民 族内部，不同支系还使用不同的语言。 各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。 各民族语言的和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展 具有重大意义。 阅读材料 ▋活动●了解我国的民族构成和民族文化 -01 1. 联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异 ●我国是以汉族为主的多民族国家；日本是大和民族占绝对优势，民族构成单一。 ▋活动●了解我国的民族构成和民族文化 -02 1. 联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异 2. 图1.18反映了我国哪些民族的文化特色？试将图中的代号与其代表的民族及节日 进行连线匹配。 a a b c d f e 雪顿节：每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众 游园等活动。 苗年：每年秋收后，人们打扫房屋，准备年货，与家人团聚，并举 行跳芦笙、赛歌等集体活动，庆祝丰收，辞旧迎新 泼水节：农历清明节后，人们互相泼水