第三单元 第10课 三峡-2022-2023学年八年级上册初二语文【重难点手册】部编版

第三单危 10三 峡 ·学习目标· ·核心素养· 1.体会文章的语言特点；借助联想和想 1.反复诵读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐 象，感受三峡雄伟的气势和奇丽的 的特点；感知文意，想象文中描绘的画 景色。 面，感受三峡之美。 2.领会课文运用精练生动的语言，抓住 2.反复品读文中的景物描写，领会其写法； 景物特征进行描写的方法；养成积累 积累文中的文言字词。 常用文言字词的习惯。 基础知识积 累 a0 色的山水游记。《水经注》与裴松之的《三国志 作家作品 注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》 郦道元（约470一527）， 齐名，合称“四大名注”。 字善长，范阳涿(zhuo)县 悠字词积累 (今河北涿州)人，北魏地理 学家。他自幼好学，博览群 字音字形 书，酷爱自然，十分注重实 重点字词 地考察和调查研究，经过长 阙(qu)处 曦(x)月 期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地 襄(xiang)陵 沿溯(sU) 理名著。 御(yù)风 素湍(tuan) 叠嶂(zhàng) 绝樾(yan) 悠背景资料 飞漱(shù) 山涧(jiàn) 本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华 属(zhǔ)引 书局2007年版)。题目是编者加的。由于当时 通假字 南北分裂，郦道元身在北方，实际并未踏足三峡 略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口) 地区，《三峡》一文是他在前人记述（主要是袁山 一词多义 松的宜都记》和盛弘之的《荆州记》)的基础上 自三峡七百里中（介词，于。这里是 整理加工而成的。《水经注》不仅是一部具有重 自“在”的意思) 大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特 自非亭午夜分（连词，如果） 70 第三单元组 沿溯阻绝（动词，阻断、隔断） 则素湍绿潭，回清倒影（均为形容词用作名 绝绝熾多生怪柏副词，极（高）] 词，急流；清波) 哀转久绝（动词，消失） 晴初霜旦（名词用作动词，下霜） 古今异义 特殊句式 自非亭午夜分（古义：如果。今义：从；由。） 省略句 或王命急宣（古义：有时。今义：或许；也许。） 清荣峻茂[省略主语，应为“（水）清（树）荣 虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。） (山)峻（草）茂”] 良多趣味（古义：甚；很。今义：好。） 词类活用 倒装句 虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，文 飞漱其间[状语后置，正常语序应为“（于） 中指飞奔的马) 其间飞漱”门 课文全维 原文解读 ◆名师点评 ()自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处0 ①开头一句在文中有何作用？ 在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。 提示起笔交代描写对象。“七百 自：于。这里是“在”的意思。略无：门重岩叠嶂，隐 里”可见三峡之长，“连山”“无阙”可见山 L完全没有。阙：同“缺”，空隙、缺口。」层层的悬崖、排排的峭壁，遮 多而连绵。 天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②这一句采用了什么写法来写三峡 蔽了天空，挡住了阳光，如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 的山？有什么作用？ 「嶂：像屏障一样的山峰。自：如果。亭午：正午。 提示采用了正面描写与侧面描写 亭，正。夜分：半夜。曦()：日光，这里指太阳。」 相结合的手法，先用“重岩叠嶂，隐天蔽 部分解第一部分[(1)门，总写三峡的地貌特点一峡长山 日”从正面写山势的高峻，然后又用“自非 高，气势雄伟。 亭午夜分，不见曦月”从侧面写山势的高 (2)至于夏水 襄陵，沿溯 峻和江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛做 到了夏天水涨、江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航道 铺垫。 阻绝。 Γ至：到。襄：冲上、漫上。陵：山陵。沿：顺流或王 都被阻断。L而下。溯：逆流而上。阻绝：受阻不能通行。」有时皇 命急宣，有时朝发白帝，暮到 帝的命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不 ③这句话运用了什么修辞手法？有 疾也。®厂或：有时。王命：皇帝的诏命。宣：传达。朝发：早晨出发， 何作用？ 如它快。L“发”后省略了介词“于”。白帝：在现在重庆奉节东瞿塘 提示夸张。从侧面写出了夏季江 峡口。暮：傍晚。江陵：即现在的湖北荆州。千二百里：即一千 水流动迅疾、一泻千里的特点。既使人感 二百里。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾着。疾：快。 到惊心动魄，又使人感到豪情万丈。 71 重难点手册人年级语文上册划 )段解写三峡夏季水涨流急，迅猛异常的景象。（奔放美） ④请从动静、色彩的角度赏析“素湍 (3)春冬之时，则 素湍 绿 绿潭，回清倒影”一句 到了春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流和碧绿的潭 提“素湍绿潭，回清倒影”运用互 潭，回清倒 影0，绝献多生 文的手法，写俯视江中所见。以“素湍” 水，回旋的清波中