第三单元 单元写作指导 名著导读 课外古诗词诵读-2022-2023学年八年级上册初二语文【重难点手册】部编版

第三单元收超 单元写作指导 学习描写景物 学 1.学习全方位、多角度地观察景物，养成细心观察的习惯 少 2.学习抓住景物特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度地描写景物，做到情景交融 d山 心技法点拨 东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪…世间万物，千姿百态，四季景象，美不 胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？ 支法》抓住景物特征 描写景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。如 《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着…”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发 亮的特点。 技法2》全方位、多角度观察景物 要把景物描写生动，就要对所写之景了然于胸，这就要对景物进行全方位、多角度的观察。 1.定点观察就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察。比如《答谢中书 书》中，作者先仰视“高峰入云”，后俯视“清流见底”，再平视“两岸石壁，五色交辉”，写景层次井然， 文章多了一丝灵动，少了一份呆板。 2.移步换景就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、 局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。比如《桃花源记》中，作者抓住渔人行踪，描 写渔人一路走来所见的不同景物，将我们一同带进神秘的世外桃源，令人流连忘返。 3.调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉和不同的形象。比如《社戏》中有 这样一段描写：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢…”作者在这段中调动了嗅觉、视觉、触觉等多种感官来写，使人产生身临其境 之感。 技法3》运用各种方法描写景物 1.动静结合，全面展现。比如《答谢中书书》中，作者将“晓雾将歇”“夕日欲颓”这静态的景与 “猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”这动态的景结合在一起，给读者呈现出一种晨昏变化之美。 2.借助想象，丰富内容。比如朱自清先生的《春》中，有这样一段描写：“…花里带着甜味儿， 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者借助想象，丰富了写景内容，为我们展现出一幅 层次多样的春花图。 89 重难点手册人年级语文上册J 3.巧用修辞，增添文采。比如老舍先生在《济南的冬天》中这样写山上雪后的矮松：“看吧，山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这里作者就用了比喻的修辞手 法，使文章的写景更加形象。 4.由情入理，提升内涵。在写景抒情中融入一些人生感悟，可以极大地提升文章的思想内涵。 比如苏轼《记承天寺夜游》中，在描写完月色之后紧接着写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。”寥寥数语便含蓄地表达了自己的种种难言之情，使文章的内涵得以升华。 ⑤写作范例 心田上的莲花 傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送来淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意，让我顿觉 神清气爽！ 我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于，一池香荷呈现 在我的眼前，“啊！好大一池荷花！”我不由得惊呼。 夕阳下，满池盛开的荷花挨挨挤挤，热热闹闹，犹如一群活泼欢快的孩子，仰着一张张灿烂 的笑脸，打量着我这个不速之客。我的脑海中晃然闪出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的 诗句。虽是黄昏，但放眼望去，那圆圆的荷叶像一条绿毯铺在碧水之上，让那些调皮鱼儿失去 了露脸的机会，倒是那些五彩斑斓的蜻蜓在莲花间卖弄着骗跹的舞姿。 莲叶上，一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立，像一位容颜娇美的小姑娘。微风轻拂，花儿们牵 起圆圆的绿裙曼舞起来，这优美的舞姿，让莲叶上的一粒粒“珍珠”也跟着手舞足蹈起来。有几 粒“珍珠”动作幅度太大，竟滚下那宽阔的绿床，啵的一声扎在鱼儿身上，吓得鱼儿逃之天天。 见此情景，那些花儿不由笑得花枝乱颤！ 真美！“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我不得不佩服前人酿出的佳句来。此刻，看着这清丽 可人的莲花，嗅着芬芳宜人的清香，闭了眼，恍然间顿觉自己也幻化成池中清亮的一朵莲花，在 这翡翠妆砌的舞台尽情地歌着舞着… 不知什么时候，夕阳渐渐隐去炫目的辉煌，树上传来几声鸟儿的呢喃，一层淡淡的水雾悠 悠泛起，仿佛给池塘披上一袭轻纱，绿叶、红花沐浴在这朦胧的雾气中，显得格外润泽、娇嫩。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“香远益清，亭亭净植”，应是此时最佳的注脚吧！你看，眼前的 荷花不就像那冰清玉洁的青春美少女？它不为“淤泥”污染，更不随波逐流，俏立于清清白白的 水中，散发着脉脉的幽香，绽放着生命的本色，真不愧是一位高雅、清纯、坚贞的女子啊！ 我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我