4.1 尊重他人（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）

第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 教学目标 【情感、态度与价值观】 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 【能力目标】 1．知道尊重他人的原因及表现；能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。 2．知道关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人的内涵。学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 【知识目标】 1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 2．知道在社会生活中如何尊重他人。学以致用，尊重他人从身边做起。 重点难点 【重点】 尊重的价值和意义。 【难点】 践行尊重，在生活中能够做到尊重他人。 教学过程 【新课导入】 以小视频《注重他人》导入。生活中我们会遇到各种不同的人，与人交往时尊重还是不尊重他人。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。今天我们一起来学习“尊重他人”。 【讲授新课】 知识点一 尊重是交往的起点 1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现 [探究与分享] 阅读教材P32运用你的经验 思考：（1）上述两种场景分别体现了什么？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？ [教师点拨] 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2．每个人都是有尊严的个体 [探究与分享] 阅读教材P33“探究与分享”。 思考：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 [教师点拨] 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 3．尊重使社会生活和谐融洽 [活动设计] 阅读教材P34上面的“探究与分享”。 思考：你如何看待这三位读者的观点？ [教师点拨] 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 [教师讲解] （尊重的重要性）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 知识点二 尊重从我做起 1．积极关注、重视他人 [探究与分享] 阅读教材P34下面的“探究与分享”。 思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 [教师点拨] 尊重他人，就要积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2．平等对待他人 [活动设计] 阅读教材P35探究与分享 思考：你赞同谁的看法？为什么？ [教师点拨] 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 3．学会换位思考 [活动设计] 孔子曾说“己所不欲，勿施于人”，你们知道这句话是什么意思吗？ 展示图片 谈谈你的感悟 [教师点拨] 我们要学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，而应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 4．学会欣赏他人 [活动设计] （1）理解以下古诗 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡 才有长短，取其长则不问其短。——宋·王安石 （2）请同学们相互称赞一下同桌的优点。思考：从两个活动中你学会了什么？ [教师点拨] 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 [教师讲解] 【课堂小结】 这节课我们学习了为什么要尊重他人和怎样尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重民族文化、尊重自然等。 【板书设计】 【课堂练习】 1． 孟子说：“敬人者，人恒敬之。”这句话启示我（ A ） A．要学会尊重他人 B．要平等对待他人 C．要接受他人尊重 D．要学会换位思考 2．尊重是一朵花，一朵开在心