3.2 遵守规则（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）

第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 教学目标 【情感、态度与价值观】 1．体会不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。 2．树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 3．在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 【能力目标】 1．正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。 2．锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。 3．既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 【知识目标】 1．理解社会规则与自由的辩证统一关系。 2．了解形成遵守规则的良好环境需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 重点难点 【重点】 1．社会规则与自由的关系。 2．遵守社会规则需要自律和他律。 【难点】 如何对规则进行改进。 教学过程 【新课导入】 以2020年3月，《跑步女》视频导入： 一名从国外返京的澳大利亚籍华人女子，不按规定居家隔离，执意外出跑步且不戴口罩。社区防疫人员劝说：“隔离期间，不能外出”。面对社区防疫人员劝阻，该女子情绪激动，她表示跑步是个人自由，她要锻炼身体以免生病。该女子不但不听劝告，还大喊“救命啊，有人骚扰”。你怎么看待这位女子的行为？ 参与社会公共生活，我们必须学会遵守规则，做到人人遵守规则。今天就让我们一起来学习《遵守规则》。 【讲授新课】 知识点一 自由与规则不可分 1．社会规则划定了自由的边界 [活动设计] 阅读教材P27探究与分享 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？ [教师点拨] 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2．社会规则是人们享有自由的保障 [探究与分享] 阅读教材P27下面的“探究与分享”。思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ [教师点拨] 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 [教师讲解] 社会规则与自由的关系是1．社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。2．社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。 知识点二 自觉遵守规则 1．遵守规则需要自律与他律 [活动设计] 阅读教材P28探究与分享 思考：（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ [教师点拨] 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，又需要自我约束。 2．遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则 [探究与分享] 阅读教材P29探究与分享 思考：你怎么看待以上观点？我们应该如何对待交通规则？ [教师点拨] （怎样自觉遵守规则？）①遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 知识点三 维护和改进规则 1．坚定维护规则 [活动设计] 阅读教材P29探究与分享 思考：（1）生活中还有哪些类似的行为？（2）面对这些行为，我们作为旁观者应该怎么做？ [教师点拨] 好的规则应该是有利于自己、集体和社会的发展，符合多数人的共识，是明确合理、公平有效的。好的规则，我们要坚定维护。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 2．积极改进规则 [探究与分享] 阅读教材P31“探究与分享”。思考：（1）你还知道哪些被改进的规则？（2）说说为什么会有这些变化。 [教师点拨] 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 [活动设计] 阅读教材P31“拓展空间”。思考：（1）明确网购“后悔权”，有什么积极意义？（2）“七天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？（3）针对网店店主所说的现象，你认为应该如何进一步完善规则？ [教师点拨] 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的