5.测量时间（教案）冀人版科学三年级上册

5计量时间 教学设计 一、教材分析 本课是第一单元“观察与测量”的最后一课《计量时间》，也是本章科学探究基本技能的最后一项，相对前面长度和质量的测量，时间看不见摸不着，所以时间相对比较抽象。因此教材先安排一个活动引出计量时间的必要性，然后让学生认识停表，并通过“做个小水钟”加强学生对时间的感性认识。最后，在学生对1分钟的时间有了一定认识的基础上，安排了“应用与拓展”的内容，引起了学生的学习兴趣。 二、教学目标 科学知识 1．能说出时间的计量单位是时、分、秒。 2．知道停表的功能，能正确使用停表计时。 3．能用停表测量跳绳50次所用的时间，能根据材料并用合适的方法制作水钟。 科学探究 1．通过观察停表并用停表测量跳绳50次所用的时间，熟悉停表的使用方法。 2．通过制作小水钟，感悟1分钟时间的长短。 科学态度 1．积极参与使用停表的活动，加强与同学的合作交流能力。 2．小组合作制作小水钟，锻炼动手能力。 三、重点难点 重点：1．了解停表的使用方法。2．会制作简单的小水钟。 难点：制作简单的小水钟。 四、教学准备 教师准备：停表、钟表、跳绳、水钟模型、剪刀、针、黄豆、记录表、多媒体课件等。 学生准备：《科学学生活动手册》、笔、塑料水瓶等。 五、教学设计 （一）情境与问题 1.讨论：体育课上，在跳绳比赛中老师是如何计量时间的？ 2.引导：比赛中用来计量时间的工具叫停表。它是怎样计量时间的？让我们一起来探究吧！ 设计意图：由生活中的实际问题，自然地引入停表的使用。 （2） 探究与发现 1．学习使用停表。 （1）观察停表，认识其结构。 师：停表的外形由几部分组成？各有什么功能呢？让我们先来观察一下停表吧。 学生在小组内观察停表后，集体交流停表的外形特点。 教师小结：停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示的是分、秒。有两个按键，一个是复位键，另一个是开始／停止键。 （2）掌握方法，尝试使用。 师：同学们已经了解了停表的结构，那我们该如何使用它呢？请大家看段视频介绍，在观看时要尝试记住停表的使用方法。 播放视频（视频讲述停表的使用方法）。 学生回忆停表的使用方法，并进行复述。 教师总结停表的使用方法。 （3）实践运用，测量数据。 引导：同学们已经掌握了停表的使用方法，那么接下来我们进行一场比赛吧！ 比赛规则： ①两人为一小组，先由一名同学当计时员，另一名同学数豆子。 ②