第五单元 人体的消化器官-2022年秋四年级上册科学【王朝霞创维新课堂】同步优化训练(大象版)

创维新课堂科学四年级上册DX 观。但是，灰尘中带有许多细菌、病毒 和虫卵，会传播疾病；灰尘过多还会造④] 成环境污染，对人体的呼吸系统造成 危害。 2.[示例】多植树造林；打扫卫生前，先 洒水后扫地，减少灰尘飞扬；保持室内 卫生，经常擦拭，保持清洁等。食物→(⑤)→(④)→(①)→(②)→ 第五单元人体的消化器官 （③)→肛门 2□腔“历险记” 1一次神奇的旅行 -1.B2.C3.B4.B5.A6.C -1.C2.B3.B 二。1.× 4.B 2.×【解析】口腔是食物消化的第一 站。牙齿可以把食物切割，磨碎，从而 消化液是人体内对食物消化起作用减轻后面胃和肠的负担；此外，充分咀 的液体，读一读下面的器官或腺体分泌嚼可以使食物与唾液充分混合，更好 的消化液，了解一下吧！地帮助吞咽和消化。因此本题说法 器官或腺体消化液有误。 3.√4.√ 三1.② 2.④ 胰腺胰液3.③搅拌食物并协助吞咽 肝脏胆汁4.①将食物切割、磨碎 小肠5.⑤分泌唾液，帮助吞咽及初步消化 食物 5.C3胃中“奇遇记” 二1.×2.√3.×4.√5.×6.√ -1.胃 三1.①胃——初步消化食物中的蛋白质，2.胃液帮助消化食物 揉烂食物3.胃液食糜 ②小肠——消化和吸收食物中的大部二1.把气体排净 分营养物质2.B【解析】结合本课知识可知，实验 ③大肠——吸收食物残渣中剩余的营模拟的是胃的蠕动，塑料袋模拟的是 养物质和部分水分，生成粪便胃，洒的水模拟的是胃液，A项说法正 ④食管——传送食物至胃确。因为袋子里有水，反复揉捏袋子 ⑤口腔─—将食物磨碎，使其与唾液后，食物会变得湿润，并且也会变得越 混合来越小，与水充分混合，形成半液体状 83 答案精解精析 的食糜，B项说法不正确。塑料袋模拟 2.B【解析】口腔中的唾液可以帮助初 的是胃，胃的主要作用之一是揉烂食 步消化食物中的一些淀粉，A项说法正 物，而细嚼慢咽可以把食物磨得更碎， 确。小肠内表面有很多绒毛，绒毛上 从而减轻胃的负担，C项说法正确。因 有很多毛细血管，可以吸收食物中的 此，本题答案选B。 营养；小肠不能消化的食物残渣会到 3.胃蠕动 达大肠，大肠把食物残渣中的一部分 4蜿蜒的旅行 水分和剩余的营养物质吸收后，将残 -、1.461.5 渣运送到直肠，从肛门以粪便的形式 2.绒毛 排出，B项说法有误。C项说法正确。 3.大肠 因此，本题答案选B。 二、1.消化食物吸收营养 易错点2：3.(1)V(2)×(3)× 2.A 4.(1)胃食管小肠 3.绒布都湿了，手也湿了，流出来的食糜 (2)蠕动食糜 比之前的要干很多 (3)【示例】我们的胃就像一个大口袋， 小肠内表面绒毛上的毛细血管可以吸 如果暴饮暴食，给胃中塞入太多食物， 收食物中的营养 胃就会发胀，蠕动变慢，消化食物的 能力就会变差，容易造成消化不良等 5保护消化器官 影响。 -、1.A2.C 二、1.探探奇奇 第五单元过关检测 遇到好吃的食物，不加控制地吃是暴 一、1.胃液2.大肠肛门 饮暴食的行为，会让胃部发胀，蠕动变 3.口腔牙齿舌头唾液 慢，影响消化能力。而紧张、悲伤会抑 二、1.C2.C3.B4.B 制免疫功能，引起消化器官疾病 5.C【解析】在人体的消化器官中，口 2.【示例】①一日三餐定时定量，保证饮 腔只有消化功能无吸收功能；咽、食管 食的规律性；②保持积极、健康的心态。 既没有消化功能，也没有吸收功能；胃 大人铺导延展 能初步消化蛋白质，吸收水分等；小肠 保护消化器官有利于我们的身体健 是消化和吸收食物的主要场所；大肠 康。为了健康成长，我们应该怎么做呢？ 能吸收食物中的一部分水分和剩余的 读读下面的内容，养成良好的习惯吧！ 营养物质。所以，既有消化功能又有吸 ①坚持锻炼身体，早睡早起，健康饮食。 收功能的是胃和小肠，即③和④，A项 ②进餐后隔一小时再进行运动。 说法错误。B项描述的器官是小肠，即 ③多吃水果、蔬菜等健康食物，少吃辛 ④，B项说法错误。C项说法正确。因 辣、油炸等食物。 此，本题答案选C。 6.B7.A 第五单元知识归纳及易错特训 三、1.V2.×3.×4.V 易错点1：1.B 5.V6.V7.× 84第五单元人体的消化器官 1一次神奇的旅行 拓展阅读 教材要点全解) 材料 1.吃下去的食物在人体内是怎样“旅行”的？食物的消化过程是怎样的？ (根据教材第49页概括)】 解答：食物在人体内的“旅行”路线：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门。 食物的消化过程：在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和唾液混合，其中的一些淀粉 被消化掉。被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃里。胃能分泌胃液初步消化食 物中的蛋白质，它还不断地收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。肝脏 能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。在弯弯曲曲的小肠里，肠液、胆汁、胰液一 起