[中学联盟]河北省承德市第二中学河北少儿版生物七年级下册第二单元第三章第1节第3课时 人体的气体交换导学案（无答案）

第一节三 人体的气体交换 一、学习目标 知识目标：1.简述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 2.叙述人体呼吸过程的全过程。 二、重点难点 重点：气体在肺内和组织细胞里的交换。 难点：描述人体呼吸的全过程。通过引导学生分析课本的插图并通过课件演示加以说明。 三、教学媒体：三角瓶、澄清石灰水、相关视频剪辑、人体气体交换示意图挂图、多媒体课件 四、教学过程 情境引入：教师可参考课本的“身边事”进行引入，引导学生对人体吸入和排出气体成分的差别进行思考。 自学指导一：（1）教师事先准备好验证试验用的必需装置。布置学生以小组为单位完成课本的实验，观察两个三角瓶里石灰水的变化，并思考这种现象能说明什么问题。[来源:Z.xx.k.Com] （2）教师取出事先准备好的香水，在讲台上撒几滴，几分钟后问问后排的同学是否能闻到，然后让学生阅读课本的“小辞典”解释这种现象。 （3）教师布置学生阅读课本的插图“图3-14”对气体在人体内的运输过程，并结合循环系统的知识分析动脉血和静脉血在体内的转换，加深对肺循环使静脉血转换为动脉血，体循环使动脉血转换为静脉血的认识。 交流研讨：以小组为单位，选出中心发言人进行班内交流，老师板书进行归纳总结。 质疑答疑：学生质疑 专项训练：1．煤气中毒是下列的哪项生理过程发生障碍而造成的? ( )[来源:Z_xx_k.Com] A．肺通气 B．鼠肺泡内的气体交换 C．气体在血液中运输 D．组织内的气体交换[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2．肺泡中的气体进人肺泡周围毛细血管的血液中，至少要通过的细胞层数是 ( ) A．2 B．3 C．4 D．5 3．一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧气大 多倍。 ( ) A．200 B．100 C．300 D．400 自学指导二：教师布置学生用两种颜色的笔在“图3-16 人体呼吸全过程示意图”上标出氧和二氧化碳在人体内的运行路线。 交流研讨：在学生完成之后，教师利用自制挂图和两种颜色胶布制成的小箭头，请几名学生在讲台上以贴图的方式完成演示。 质疑答疑：1.为什么静脉血中的二氧化碳浓度比肺泡内二氧化碳浓度高？这些二氧化碳是哪里来的？ 2.吸入人体内的氧气发挥了什么作用？ 3.人体内的有机物分解产生的能量都有哪些方面的用途？ 课堂小结 综合训练：见学案[来源:学§科§网] 板书设计 第三章第一节三 人体的气体交换[来源:学科网ZXXK] 一、呼吸时气体成分的变化 二、体内气体的交换过程 三、吸入体内氧气的作用 四、实际用 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见 ：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$