[中学联盟]河北省承德市第二中学河北少儿版生物七年级下册第二单元第四章第1节第1课时 视觉的形成导学案（无答案）

第一节一 视觉的形成 一、学习目标 知识目标：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。 二、重点难点 重点：眼球的结构 难点：眼球成像的原理 三、教学媒体 蜡烛、双面凸透镜、白纸板，火柴，眼球结构挂图 四、教学过程 情境引入：教师出示一幅精美的图画，吸引学生的注意力，引导学生：看到精美画面了吗?谁能用适当的语言来叙述一下画面的含义?借此告诉学生上述过程就是一个获取老师带给你们信息的过程，那么视觉是怎样形成的呢? 自学指导一：学生阅读课本的插图“眼球的结构”，认识各部分的结构。然后，教师组织学生分小组完成“凸透镜成像实验”。在实验探究过程中，要充分发挥学生的动手动脑能力，给与学生充分的思考的空间。教师可布置学生思考“实验中的白纸板和凸透镜各代表眼睛的什么结构？”，让学生带着问题进行实验。 交流研讨：实验完成以后教师组织学生在讨论中完成对眼睛结构和眼睛成像原理的认识。 质疑答疑：对“大家谈”的研讨 专项训练：1、人的眼睛有的呈黑色，有的呈蓝色，与人眼色有关的结构是 ( ) A．角膜 B．虹膜 C．结膜 D，巩膜 2、从暗色出来瞳孔缩小，这与哪种结构的调节有关? ( ) A．眼肌 B．睫状体 C．晶状体 D．虹膜内平滑机 3、对于进入眼球的光线，具有折射作用的主要结构是 ( ) A．角膜 B．晶状体 C房水 D．虹膜 自学指导二：师进一步让学生在“探究竟3”中画出物体在视网膜上成像与视觉形成示意图。 交流研讨：并组织学生进行讨论，最后得出正确的结果。这个过程通过学生的独立思考，每位学生都对视觉形成的过程有一个独立的认识。 质疑答疑：再通过学生的讨论过程，互相提出补充意见，最后对视觉形成过程形成正确认识。 教师点拨：为使学生准确掌握眼球结构及视觉形成的过程，教师可引导学生对视觉的形成作如下归纳：视觉的形成——物体反射的光线视觉中枢→视觉形成 在时间允许的情况下，教师介绍一些有关眼部遗传病的病例。[来源:Zxxk.Com] 课堂小结： 综合训练：见学案 板书设计 第四章第一节一 视觉的形成[来源:Zxxk.Com] 一、眼睛的结构 晶状体： 虹膜： 瞳孔： 角膜： 睫状体： 视网膜： 视神经：[来源:Z+xx+k.Com] 二、视觉形成的过程 凸透镜成像实验[来源:学_科_