第11讲 减数分裂和受精作用-【过高考】2023年高考生物大一轮单元复习课件与检测（新教材新高考）

第四单元 ·细胞的生命历程 第11讲 减数分裂和受精作用 大一轮复习 新高考·新教材·新课标 新高考·新教材·新课标 阐明减数分裂的过程； 举例说明配子的形成过程； 举例说明受精过程； 活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 课标要求——明考向 下节课再见谢谢！ 考情研读·备考定位 新高考·新教材·新课标 通过观察减数分裂的过程及比较精卵细胞形成过程，形成细胞生命活动的动态观；基于减数分裂和受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对遗传变异的意义 基于减数分裂的模型，采用归纳与概括、模型与建模等方法，构建减数分裂过程中分裂图像、染色体和DNA数目变化的曲线 通过观察细胞的减数分裂，掌握实验的操作技能 生命观念 科学思维 科学探究 核心素养——提考能 新高考·新教材·新课标 减数分裂和受精作用 减数分裂与有丝分裂的比较 观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片、建立减数分裂中染色体变化的模型 1 2 3 新高考·新教材·新课标 思 维 导 学 新高考·新教材·新课标 减数分裂和受精作用 1 新高考·新教材·新课标 (1)减数分裂Ⅰ中，着丝粒分裂导致染色体数目加倍( ) (2)减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的姐妹染色单体之间可发生互换( ) (3)同源染色体的形态、大小一定相同( ) (4)卵细胞形成过程中，细胞质都是不均等分裂的 ( ) (5)减数第一次分裂中，同源染色体分离导致染色体数目减半 ( ) (6)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的( ) (7)受精作用使子代的遗传物质一半来自父方、一半来自母方( ) (8)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( ) × × × × √ √ × × 自主回顾·素养储备 易 错 辨 析 新高考·新教材·新课标 长 句 默 写 1.(必修2 P20)同源染色体：________________________________________ __________________________________________。 2.(必修2 P20)联会： 。 3.(必修2 P20) ，叫作四分体。 4.(必修2 P18)减数分裂Ⅰ染色体数目减半的原因是____________________ ____________________。 在减数分裂中配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方、一条来自母方 同源染色体两两配对的现象 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体 同源染色体分离，并分别进入两个子细胞 新高考·新教材·新课标 基 础 梳 理 1.减数分裂概念 有性生殖 成熟生殖细胞 分裂两次 一半 花药 睾丸 无细胞周期 真核生物 新高考·新教材·新课标 2.减数分裂的过程(以二倍体动物精子的形成过程为例（动画演示）) 新高考·新教材·新课标 联会　 四分体　 非姐妹　 同源　 非同源　 新高考·新教材·新课标 着丝点　 着丝点　 减半　 新高考·新教材·新课标 3.精子和卵细胞形成过程的比较（动画演示） 新高考·新教材·新课标 3.精子和卵细胞形成过程的比较 存在不均等分裂 变形 4 1 3 新高考·新教材·新课标 4.受精作用 受精卵 细胞核 细胞核 染色体 染色体 精子(父方) 卵细胞(母方) 前后代体细胞中染色体 数目的恒定 新高考·新教材·新课标 5．遗传稳定性与遗传多样性的原因分析 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 减数分裂形成的配子中的染色体数目减半；而且每个配子中的染色体是一整套非同源染色体的组合 在减数分裂过程中，联会时同源染色体的非姐妹染色单体间的 ，减数分裂Ⅰ时非同源染色体的 ，都导致了配子中染色体组合的多样性 互换 自由组合 新高考·新教材·新课标 遗传稳定性 遗传多样性 受 精 作 用 卵细胞和精子的结合，使受精卵中的染色体数目又恢复到 ，生物体的性状是由染色体上的遗传物质控制的，因此，染色体数目的_____维持了遗传的稳定性 卵细胞和精子的 ，进一步增加了受精卵中染色体组合的 ，因而增加了遗传的多样性 体细胞中的数目 恒定 随机结合 多样性 新高考·新教材·新课标 受精作用的两个“基础”和一个“误区” (1)细胞膜具有信息交流功能：不