2.3《测量肺活量》（教案）四年级上册科学教科版

3.测量肺活量 【核心素养目标】 1.科学观念：认识到肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发育是否健康的一个指标；通过对测得的肺活量值进行分析和反思，明白经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康。 2.科学思维：用比较分析的方法，能推测影响肺活量大小的因素，并学会对自己的测量结果进行反思和评价。 3.探究实践：通过测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，初步学会对数据进行统计分析。 4.科学态度：在探究活动中，能以事实为依据，在独立思考的基础上乐于与人合作交流，并且能耐心、细致地完成测量活动。 【教学重难点】 重点：学生能正确测量肺活量，认识到积极锻炼对提高肺活量的重要性。 难点：能在测量肺活量活动中，获取合理数据，并对数据进行分析。 【教学准备】 教师：教学课件、哨子、班级肺活量统计表、肺活量数据。 学生：科学作业本、一个肺活量测试袋、一根吸管、回形针等。 【教学过程】 一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟） 材料准备：哨子 1.吹哨子比赛： 游戏规则：吸一口气开始吹哨子，看看谁持续的时间长。 采访赢家：赢得挑战的秘诀是什么？ 2. 了解肺活量： 概念：人体一次性吸入最多的空气后，呼出空气的量就叫做肺活量。 肺活量的影响：氧供应的严重不足，会导致诸如头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降、失眠等不良反应。 提问：你知道自己的肺活量吗？想测量一下自己的肺活量吗？ 3.出示课题：测量肺活量（板书） 【设计意图】通过吹哨子比赛引入学习内容，引导学生思考肺活量对身体有什么影响？引出课题，如何测量自己的肺活量。 二、测量肺活量（预设20分钟） 材料准备：肺活量测试袋、吸管、回形针、科学作业本、班级肺活量统计表 1.提问：如何才能测出自己的肺活量呢？ 2.微课讲解测量方法。 （1）展开测量袋，放好吸管（确保测量袋中没有多余空气）； （2）深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋； （3）肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止； （4）读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升。 3.提问：为了保证数据的准确性，我们需要多次测量（三次），可是每次测得的肺活量数值都不同，我们该取哪个值呢？（预设：肺活量的取值应该取最大值） 4.出示作业本中的学习单，多次测量，记录数据。 5.学生实验，巡视指