第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律-（新教案）2022秋【鸿鹄志·精英新课堂】九年级上册初三物理（人教版）全国

第2节　串、并联电路中电压的规律 ►知识与技能 1．学会正确使用电压表测量串联和并联电路的电压。 2．会分析实验数据，归纳总结出串并联电路电压的规律。 3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。 过程与方法 1．通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。 2．通过学生的亲自试验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。 3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。 ►情感、态度与价值观 1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。 2．通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 ●重点：通过实验探索串、并联电路中电压的规律。 ●难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。 一、情景导入　生成问题 小丽家门口楼道处有一盏白炽灯，经常烧断灯丝而不亮，对门的李叔叔想出了一个办法，把两只相同的白炽灯泡串联后接入到原来的电路中，使用3年多了，两只灯泡还在工作。但小丽观察到，白炽灯泡串联接入电路中亮度明显变暗了许多。 (1)小丽猜想白炽灯泡变暗是由于串联后，每盏灯泡两端的电压减小了，是灯泡中电流减小造成的。你认为小丽的猜想正确吗？ (2)电源电压与两盏串联的灯泡两端的电压有什么样的关系呢？ 今天我们通过实验来验证小丽的猜想。 二、自研互学　生成新知 【自主探究】 自主阅读教材P60～61内容，完成本探究： 提出问题：串联电路中用电器两端的电压与电源电压之间有什么关系？ 猜想与假设：串联电路中总电压等于各用电器电压之和。 　　　　如图所示： 设计实验： 步骤：1.__如图组装电路__。 2．__闭合开关，读出三个电压表的示数，填入表格；换用不同规格的灯泡再进行两次测量__。 3．__分析实验数据，得出结论__。 设计表格 实验次数 L1两端的电压U1 L2两端的电压U2 电源两端的电压U 1 2 3 进行实验：将测量数据填入表格。 分析论证： 串联电路中，__电源电压等于各用电器两端电压之和__。 评估、交流 (1)实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？ (2)操作中易出现什么问题或故障呢？ (3)有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？ 自主阅读教材P61～62，完成本探究： 提出问题：并联电路中各支路两端的电压与电源电压之间有什么关系？ 猜想与假设：并联电路中各支路两端的电压都相等，且等于电源电压。 　　　如图所示： 实验步骤：1.__如图组装电路__。 2．__闭合开关，读出三个电压表的示数，填入表格；换用不同规格的灯泡再进行两次测量__。 3．__分析实验数据，得出结论__。 设计表格： 实验次数 L1两端的电压U1 L2两端的电压U2 电源两端的电压U 1 2 3 进行实验：将测量数据填入表格。 分析论证： 在并联电路中，__各支路电压相等且等于电源电压__。 评估、交流 【合作探究】 自由发言交流实验中遇到的问题，不能解决的问题最后由老师解决。 三、交流展示　生成能力 方案　小明同学按照如图所示的电路“研究串联电路中电流、电压的特点”，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有示数。则故障原因可能是(　D　) A．L1断路　　　　B．L1短路　　　　C．L2断路　　　　D．L2短路 四、当堂演练　达成目标 见学生用书。 五、课后反思　查漏补缺 1．收获：_______________________________________________________ 2．存在困惑：___________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $