第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质（教案）2022秋九年级上册初三化学【木牍教育·课时A计划】人教版（安徽）

实验活动1　氧气的实验室制取与性质 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。 2.初步学习自主设计装置制取氧气并验证氧气的性质。 【过程与方法】 1.在活动探究中,培养学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。 2.初步学会运用实验自主探究的方法获得信息,加深对氧气制取与氧气性质的认识。 【情感·态度·价值观】 1.学生通过亲自体验科学探究,激发学习化学的兴趣。 2.进一步激发学生乐于探究的情感和发扬互助合作的团队精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 氧气的实验室制法、性质及实验操作。 【教学难点】 制取氧气时的实验操作及注意事项。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 从前面的学习中我们了解了氧气在航空航天领域的用途,也学习了实验室制取氧气的三种原理,大家想不想亲自动手去制取氧气呢?下面我们就来完成这项伟大的实验吧! 二、推进新课 1.氧气的制取 根据实验台上提供的仪器,要求学生自行设计、组装一套实验室制取氧气的装置。 [参考装置] [讨论交流]①制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性,该套装置如何检查气密性? ②给试管加热时应注意什么?试管口为什么要稍向下倾斜? ③用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么? ④可用什么方法收集氧气?为什么? ⑤要收集到较纯净的气体,可用什么方法? ⑥用排水法收集氧气,实验结束后,先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出?为什么? [进行实验]阅读教材第45页相关内容并根据讨论交流得到的信息,总结出实验操作步骤及注意事项,然后组装仪器,进行实验(教师巡回观察,指导实验)。 　　2.氧气的性质 [进行实验]复习之前学习的有关氧气性质的相关知识,归纳出做木炭及铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项,然后进行实验(教师巡回观察,指导实验)。 ◇板书设计◇ 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 氧气的 实验室 制取与 性质 ◇教学反思◇ 　　本节课是实验探究课,实际上是引导学生亲自动手制取氧气并进行氧气的性质实验,由于制取氧气的实验要求较高,注意事项多,所以学生的操作看起来还是不太熟练。对于铁架台的调整,学生第一次接触,难免会慌乱,课后还是应该多创造机会,让学生动手练习。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $