第一章第一节 细胞是生命活动的基本单位-【备课帮手】2022-2023学年高一生物同步备课精制课件（人教版2019必修1）

第一章 走近细胞 体细胞克隆猴的诞生 “中中”“华华” 体细胞克隆猴技术的成熟 5只生物钟紊乱克隆猴 2017 2019 国内外十几家科研单位在研究，中国首次 体细胞克隆猴的成功，将推动中国率先发展出基于非人灵长类疾病动物模型的全新医药研发产业链，加速针对阿尔茨海默病、自闭症等脑疾病，以及免疫缺陷、肿瘤、代谢性疾病的新药研发进程。标志着中国在非人灵长类疾病动物模型研究中处于国际领先地位。 5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面，标志着中国体细胞克隆技术走向成熟，实验用疾病模型猴批量克隆“照进现实”，全球实验动物使用数量有望大幅降低，药物研发驶入“快车道”。 1 细胞是生命活动的基本单位 必修一 | 第一章 | 第一节 细胞学说 | 生命系统 提出假说 问题探讨 图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。 你将如何获取和提供证据证明以上观点？ 尽可能使答案充分和正确。 大熊猫吃冷箭竹 注意证据获得的可行性、科学性 提出假说 学习目标 分析细胞学说的建立过程： 认同细胞是生命活动的基本单位 了解细胞学说的内容 认同细胞学说的重大意义 说出生命系统的结构层次 阐明细胞是基本的生命系统 大熊猫吃冷箭竹 4 【思考讨论】 没有显微镜时，科学家是如何对生物进行观察和研究的？ 肉眼观察 显微镜的发明对生物学领域带来哪些变化？ 打开微观世界的大门，是生物学科进入显微研究的起点。 《必修1》第3页 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 5 【阅读梳理】 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 现在让我们跟随科学家的脚步，回顾细胞学说的建立过程吧 早在1953年，比利时的维萨里 6 解剖和肉眼观察阶段 器官水平 组织水平：肌肉组织 维萨里 比夏 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 现在让我们跟随科学家的脚步，回顾细胞学说的建立过程吧 早在1953年，比利时的维萨里 7 【比较】罗伯特·虎克观察到的是活细胞还是死细胞？ 木质牙签组织切片 虎克观察的软木栓组织 第一个观察并命名细胞 显微观察阶段 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 老师观察到的切片，与虎克观察到的切片几乎是相同的。同学们，你认为罗伯特虎克观察到的细胞是死细胞还是活细胞呢？ 是死细胞，看到的小室绝大多数的植物的细胞壁，虽然这些小室是死细胞，但是虎克是第一个观察并命名细胞的人 8 列文·虎克观察到不同的活细胞 列文·虎克 红细胞 显微观察阶段 兔子和狗的精子 细菌 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 第一个看到活细胞的是荷兰的列文虎克，列文虎克是一位出色的磨镜师，他制作的显微镜能将细胞放大到300倍 列文虎克用显微镜观察了很多材料，比如动物的红细胞，兔子和狗的精子，还有细菌等等 后来显微镜的技术越来越进步，科学家开始用显微镜观察各种各样的生物，马尔比基 9 【思考讨论】 列文虎克、马尔比基等人都已观察到活细胞，为什么没有提出细胞学说，反而是施莱登和施旺呢？ 《必修1》第3页 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 10 植物组织的观察 理论归纳阶段 施莱登 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察发现，这些组织都是由细胞构成的，而且细胞都有细胞核。 11 理论归纳阶段 施莱登 理论概括得出： 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 （低等→高等 | 新细胞是从老细胞的核内产生出来的） 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 在此基础上，施莱登尝试进行了理论归纳，整理出以下三条内容： 植物体都是由细胞构成的； 细胞是植物体的基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 这就是植物细胞学说的主要内容 12 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 施旺 理论归纳阶段 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 受到施莱登的启发，德国的动物学家发现，与植物细胞相比，动物细胞的形态差异更大，更加变化多端，因而人们一直没有建立起跟植物在显微结构层面的联系，动物是否也是由细胞构成的？ 经过大量的实验观察，他发表了《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》，其中，他手绘了大量动植物的显微结构图。 13 施旺 理论归纳阶段 理论概括得出： 动物体都也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 提出假说 学习任务 一、了解细胞学说的建立过程 理论概括得出： 动物体都也是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 14 提出假说 学习任务 理论归纳阶段 施旺 施莱登 共同提