第七课《电磁铁》教案-冀人版六年级科学上册

第七课 电磁铁 1、 教学目标 知识目标：1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁的基本性质 2、能制作简单的电磁铁 3、能设计实验方案研究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、设计实验方案的能力 情感目标：激发学生科学探究的兴趣2、 教学重难点 重点：通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。 难点：设计研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验方案 3、 教学准备 PPT课件，相关视频，电铃、漆包线、铁钉、砂纸、电池及电池盒、开关、导线、曲别针等。 4、 教学过程（1） 情景与问题 用手摁住开关，电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。电铃是怎样发出声音的呢？原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置，它就是电磁铁。 你知道怎样制作电磁铁吗？它是怎样工作的？ 今天我们就来学习关于电磁铁的知识。 课题：电磁铁 （2） 探究与发现 1、 制作电磁铁 材料：粗铁钉、漆包线（80--100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、砂纸、曲别针等 制作方法： （1） 将漆包线顺着一个方向绕在铁钉上 （2） 用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近曲别针，观察有什么现象？切断电源又有什么现象？ 播放视频：制作电磁铁 思考：实验中观察到什么现象 通电后，曲别针被吸起来了，断电后，曲别针掉落下来 实验现象说明电磁铁有什么性质？ 电磁铁通电后有磁性；断电后磁性消失。电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。 下面我们来解释一下电铃是怎样工作的？ 闭合开关后，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁有了磁性，把簧片上的衔铁吸引过来，簧片下端的小锤在铃上打一下。与此同时，因为衔铁与螺钉脱离接触，电路被断开，电磁铁失去磁性，不能吸引衔铁，在簧片作用下衔铁被弹回来，又与螺钉接触，电路又被接通，电磁铁又有了磁性，再次吸引衔铁，铃声又响。只要开关闭合，电路就这样一通、一断，小锤就不停地敲击铃身，电铃也就不停地响。这就是电铃的工作原理。 根据电磁铁的结构，你认为电磁铁磁力的大小可能与什么有关呢？ 2、 研究电磁铁磁力的大小 假设：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电流的强度有关 根据自己的假设，设计实验方案 提示：设计实验方案时，在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而其他条件保持不变 研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验方案研究的问题：电磁铁磁力的大小与线圈匝数有关系吗？ 我的假设：线圈匝数越多，磁力可能越大；线圈匝数越少，磁力可能越小 改变的条件：线圈匝数的多少 不变的条件：铁芯、连接电池的节数、导线的规格等 按照设计的方案进行实验，把观察到的实验现象记录下来播放视频：研究电磁铁磁力的大小 讨论：根据实验现象，我们得出的实验结论是什么？电磁铁磁力的大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁的磁力越小。 我们还可以只改变电池的节数来研究电磁铁磁力的大小与电流强度的关系 线路中的电流强度越大，电磁铁产生的磁力也越大，反之，磁力越小。 电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情，想一想生活中哪些装置用到了电磁铁？ 电磁铁在日常生活中的应用有：电磁起重机（电磁吸盘）、电磁继电器、电铃、磁悬浮列车、扬声器、电话的听筒、电冰箱、吸尘器上都有电磁铁。在电动机、发电机里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器阀门，也都是由电磁铁控制的。 （3） 应用与拓展 制作电动机 按照下图制作一个电动机，接通电源让它转起来。分析电动机是怎样进行能量转换的。 电动机是利用“通电导体在磁场中受力”原理制成的，消耗电能，得到了机械能，是电能转化成机械能， 播放视频，制作电动机 想一想，怎样让电动机转得更快？ 可以增大电枢电压 课堂小结： 通过本节课的学习，让我们认识了什么是电磁铁，知道了电磁铁的基本性质,通电后有磁性；断电后磁性消失。并通过实验探究了解了电磁铁磁力的大小与线圈匝数和通电的电流强度有关，线圈匝数越多或通电的电流强度越大，电磁铁产生的磁力也就越大。目前，电磁铁已广泛应用于生产和日常生活中。 5、 板书设计 7 电磁铁 电磁铁的基本性质：通电后有磁性；断电后磁性消失。 电磁铁磁力的大小与线圈匝数和通电的电流强度有关 制作电动机 学科网（北京）股份有限公司 $