期中测试卷(二)-2022-2023学年七年级上册历史单元测评卷(部编版)

但对天子有进献贡物和服从周王调兵 同出身的学生，促进了教育在民间的发 等义务，这就是西周的分封制。 展。他在教学中，注重道德教育和文化 6.B7.B8.A9.D10.B 知识教育，发现和总结出许多教育规 二、11.盘古开天、女娲补天、后羿射日、愚公 律，提出了一系列教学原则和方法。 移山。 四、18.(1)战国时期由秦国蜀郡郡守李冰修 12.(1)禹 筑的都江堰工程；岷江。 (2)齐桓公 (2)都江堰具有防洪、灌溉、水运等多 (3)孟子 方面的作用。都江堰的建成使成都平 13.（1)制作生产工具、发明纺织、制作陶 原成为沃野，被称为“天府之国”。 器等。 (3)点拨：可以从日常的维护和修整、 (2)制造船只、挖掘水井、会炼铜等。 对周边地区的水土保护等方面来谈。 14.墨子、孔子（孟子）、老子（庄子）、韩非。 19.(1)黄河流域：半坡原始农耕文明；长 三、15.(1)说明北京人在这里的生活延续了 江流域：河姆渡原始农耕文明。 50万年左右。 (2)①司母戊鼎；②四羊方尊。特点： (2)说明了北京人已经懂得使用火。 青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且 (3)北京人遗址中发现的石器应该属 制作工艺高超。 于旧石器时代。这种石器是经过打制 (3)商鞅。措施：废除井田制，允许土 而成的，制作十分粗糙。 地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布 16.(1)商鞅。 帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 (2)“平权衡、正度量、调轻重”：统一度 (4)甲骨文对研究商朝的历史有重要 量衡（在秦国范围内颁布度量衡的标 价值，我国有文字可考的历史就是从 准)；“决裂阡陌”：承认土地私有（废除 商朝开始的。司母戊鼎是迄今世界上 井田制，允许土地自由买卖)。 出土的最重的青铜器，象征着那个时 (3)措施：奖励生产（鼓励耕织、重农抑 代灿烂辉煌的文明。 商)；奖励军功（按军功封爵）。作用： 期中测试卷（二） 激发生产者的积极性，促进农业发展， 提高军队战斗力，削弱贵族世袭特权， 一、1.D点拨：题目的关键信息是“第一手资 富国强兵，为秦国兼并六国打下坚实 料”。神话传说和史书记载属于第二手 基础。 资料，排除A、B两项；学者推断，只是 17.(1)孔子。 一种推断，不能算作第一手资料；考古 (2)孔子生活在春秋时期。 发掘是最直接、最原始的，属于第一手 (3)创办私学，打破了贵族和王室垄断 资料，D项符合题意。 教育的局面，主张“有教无类”，招收不 2.D点拨：河姆渡原始居民种植水稻，半 185 坡原始居民种植粟。 13.(1)公元前1046年 3.B点拨：北京人、山顶洞人还过着群居 (2)约公元前2070年 生活，不会建造房屋；半坡原始居民的 (3)约公元前1600年 房屋是半地穴式圆形房屋；河姆渡原始 (4)公元前770年 居民建造的房屋是干栏式的。 14.(1)孔子 4.B点拨：河姆渡人生活在长江流域，种 (2)孟子 植水稻；半坡人生活在黄河流域，种植 (3)老子 粟。故B项正确。 (4)韩非 5.D点拨：由题干材料“半地穴式圆形房 三、15.(1)分封制。为稳定周初的政治形势， 屋”“彩陶”“纺轮”可知D项正确。 巩固疆土。 6.C点拨：夏朝是我国历史上第一个王 (2)保证周王朝对地方的控制，稳定政 朝，它的建立标志着中国早期王朝的产 局，扩大统治范围 生。A、B两项都发生于原始社会时期， (3)服从周王调兵；进献贡物。 D项的建立晚于夏朝。 (4)诸侯之间为自身利益，经常发生战 7.A点拨：晋文公称霸发生在春秋时期， 争，导致周朝分崩离析。 三家分晋发生在战国时期。春秋战国是 16.(1)尊王攘夷 我国历史上的大变革时期，所以晋文公 (2)战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大 称霸，三家分晋等历史现象反映的时代 夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时 特征是社会变革与争霸称雄，故选A。 的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、 8.D点拨：春秋时铁制农具和牛耕出现， 韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称 战国时推广，提高了土地利用率和农作 “战国七雄”。 物的产量。 (3)商鞅（卫鞅）公元前4确立县制 9.B点拨：本题是对商鞅变法内容的考 (4)“平权衡、正度量、调轻重”：统一度 查。图片“商鞅方升”是商鞅为统一秦 量衡（在秦国范围内颁布度量衡的标 国度量衡所规定的一升容积的标准 准器)；“决裂阡陌”：承认土地私有（废 量具。 除井田制，允许土地自由买卖)。 10.B点拨：本题考查学生的理解能力。 (5)措施：废除井田制，允许土地自由 材料中出现许多反义词，符合道家“任 买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的 何事物都有其对立面，可以相互转化” 人可免除徭役；奖励军功（按军功授 的观点。 爵)。作用：使秦国国力大为增强，提 二、11.退避三舍、问鼎中原、朝秦暮楚、围魏