期末测试卷(三)-2022-2023学年七年级上册历史单元测评卷(部编版)

9.C10.B 民要术》。艺术：王羲之的书法举世无 二、11.(1)汉光武帝 双，代表作《兰亭集序》：顾恺之的绘画 (2)汉武帝 成就最高，代表作《女史箴图》和《洛神 (3)汉文帝、汉景帝 赋图》。 (4)汉高祖 18.从东汉统一政权到三国鼎立，是历史 12.(1)《史记》 的进步。因为，东汉中后期，统治黑 (2)《兰亭集序》 暗，外戚和宦官交替专权，土地兼并严 (3)《女史箴图》或《洛神赋图》 重，豪强地主势力膨胀，民不聊生。在 13.宋、齐、梁、陈。 农民起义的打击下，东汉政权名存实 14.三国时期的曹魏、西晋、北魏、前秦。 亡。军阀割据，连年混战，人民处于水 三、15.(1)商鞅变法。推行县制；奖励生产。 深火热之中。魏、蜀、吴统治者在军阀 (2)奖励军功。 混战中脱颖而出，完成了各自境内的 (3)使秦国的国力大为增强，提高了军 相对统一，并采取了一些稳定社会、恢 队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯 复和发展生产的措施。人民生产生活 国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 状况有所好转。从这些史实看，从东 (4)北魏孝文帝改革。学习说汉语。 汉统一政权到三国鼎立，既有利于统 (5)促进了民族交融，也增强了北魏的 一局面的重新出现，也有利于人民生 实力。 活的改善和社会的发展，是由割据到 16.(1)翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶 局部统一的进步，是中国由分裂走向 级中的杰出人物。依据：他开创了中 统一的过渡。因此，我们说这一时期 央集权的封建专制主义的新时代。 的历史是进步的。 (2)司马迁认为秦始皇实行了暴政，导 点拨：评价一段历史时期是否属于历 致民不聊生。 史的进步，要看这段历史时期是否有 (3)具有全面性；一分为二看问题。 利于历史的发展、社会的进步和人民 四、17.(1)特点：南方的初步开发（或：南方经 生活的安定等。 济的发展等)。原因：北方人口南迁， 期未测试卷（三） 带来了劳动力和先进的生产工具和生 产技术；江南地区不像北方那样战乱 -、1.B2.C 不休，社会比较安定；劳动人民辛勤 3.A点拨：本题主要考查汉武帝加强中 劳动。 央集权的措施。材料“欲天下之治安， (2)特点：民族融合。改革：北魏孝文 莫若众建诸侯而少其力”意为想要天下 帝改革。 治理安定，就要广泛地建立诸侯国，削 (3)科技：祖冲之把圆周率精确到小数 弱其实力，使之无力对抗中央。结合所 点以后的第七位数字；贾思勰著成《齐 学知识可知，汉武帝时期实行的“推恩 193 令”体现了这一思想，故A项正确；B项 三、15.(1)情况：北京人用简单的打制石器狩 是监察制度，C项是选拔人才的制度，均 猎；用火烧烤猎物。 与材料内容无关，故排除；材料反映的是 (2)夏商周时期，青铜时代。 广建诸侯国，而非郡县制，故排除D项。 (3)意义：促进了农村生产力的发展： 4.D 促进了经济发展和社会进步。 5.A点拨：解题时紧扣题干中的关键信 16.(1)分封制度。保证周王朝对地方的控 息“监察功能”，联系所学知识可知，秦 制，同时稳定了政局，扩大统治范围。 朝中央政治机构中，丞相掌管行政，太 (2)秦始皇（或嬴政）。监察事务。郡 尉掌管军事，御史大夫掌管监察事务； 县制。开创了此后我国历代王朝地方 汉武帝时，建立刺史制度，把全国划分 行政的基本模式。 为13个州部，每个州部派刺史一人，代 (3)诸侯王和地方豪强地主。实行“推 表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及 恩令”和刺史制度。 其子弟，加强中央对地方的控制。 (4)思想上接受董仲舒的建议，“罢黜 6.C点拨：220年曹操的儿子曹丕废掉 百家、尊崇儒术”；军事上北击匈奴。 汉献帝，在洛阳称帝，国号魏，主要控制 卫青、霍去病。西汉王朝开始进入鼎 北方地区；221年，刘备在成都称帝，国 盛时期。 号汉，史称蜀汉，主要控制西南地区； 四、17.(1)措施：发展生产，改革内政，训练 229年，孙权称帝，国号吴，定都建业，主 军队。 要控制东南地区；266年，司马炎（晋武 结果：使齐国的经济和军事实力大为 提高。 帝)建立西晋，定都洛阳；280年，西晋灭 (2)措施：废除井田制；鼓励耕织；推行 吴，统一了全国，所以示意图反映出统 县制。 一趋势不断加强。 意义：使秦国的国力大为增强，提高了 7.A8.C9.A10.C 军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸 二、11.(1)220年(2)221年(3)229年 侯国，为以后秦国统一全国奠定了 (4)266年 基础。 12.巨鹿之战、淝水之战、官渡之战、赤壁 (3)措施：迁都洛阳；推行汉化（说汉 之战、牧野之战等。(4例即可) 语，穿汉服，改汉姓，与汉人贵族联姻 13.龟甲和牛羊等兽骨、青铜器、简、帛。 等)。 (4例即可) 意义：促进了民族交融，也增强了北魏 14.(1)《伤寒杂