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第 2 节 生物与环境的相互影响
1. 环境对生物的影响
(1)生物的生存条件和生存空间统称为环境。 生物的生存离不开环境,要
受到环境的影响。 生物适应环境,也能影响和改变环境。
(2)环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 生态因素区
分为非生物因素和生物因素。
(3)非生物因素包括阳光、
空气、水分、土壤、温度、湿度等各种因素。 生
物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。 在非生物因素和生物因
素的共同作用下,生物对环境形成了多种多样的适应。
2. 生物对环境的影响
生物对环境的影响是多方面的。 如绿色植物具有调节周围气候的作用、
蚯蚓改良土壤等。
3. 保护环境
环境对生物的影响结果是使存活下来的生物更能适应环境;生物的生存
也会影响环境,生物和环境是统一的有机整体。 作为在自然界中具有特
殊地位的人类,我们必须清醒的认识到:保护环境是保护人类自身。
1. (1 分)下列实例中属于生物影响环境的是( )
A. “草盛豆苗稀” B. 森林能净化空气
C. 蜥蜴遇到敌害自动断尾 D. “雨露滋润禾苗壮”
2. (1 分)下列有关生物与环境的关系的叙述中,对应错误的是( )
A. 万物生长靠太阳———光照影响生物的生长
B. 南橘北枳———温度影响生物的生长
C. 大树底下好乘凉———环境影响生物
D. 仙人掌的叶退化成刺———水分影响生物的生长
3. (1 分)下列现象中,属于生物适应环境的实例是( )
A. 千里之堤,溃于蚁穴
B. 在沙地上栽种植物能防风固沙
C. 某些绿色植物挥发的化学物质能杀菌
D. 竹节虫的形状很像竹子的细枝
4. (1 分)兴趣小组的同学为探究温度对金鱼呼吸的影响,设计了如下实
验方案:取大小长势相同的金鱼 10 条,平均分给 5 个实验小组,分别
在不同温度条件下测得每分钟金鱼鳃盖张合的次数(如表),下列相
关分析不正确的是( )
水温
组 别 1 组 2 组 3 组 4 组 5 组
22℃ 58 59 59 60 61
5℃ 29 30 31 28 30
A. 该实验的变量是温度
B. 实验分五个小组独立完成,有利于减少实验误差,增强实验的说
服力
C. 通过以上数据可以推测,水温高水中溶解的氧气多,水温低水中溶
解的氧气会降低
D. 在一定范围内,水温高呼吸频率升高,水温低呼吸频率降低
5. (1 分)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”诗句中体现出哪种因素对
植物生长的影响( )
A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 生物
6. (1 分)随着寿光林海生态博览园环境的不断改善,引来野鸭等成群水
鸟栖息,形成一幅和谐、宜居的生态画面。 以下关于生物与环境的关
系叙述不正确的是( )
A. 博览园内鸟类的种类和数量不断增加,体现了环境对生物的影响
B. 大规模植树造林可以为各种动物提供良好的栖息地
C. 野鸭脚趾间有蹼体现了生物能够适应一定的环境
D. 影响生物的环境因素指的是空气、温度等非生物因素
7. (1 分)下列诗句中,体现出生物因素对生物产生影响的是( )
A. “春来江水绿如蓝” B. “草盛豆苗稀”
C. “南橘北枳” D. “雨露滋润禾苗壮”
8. (4 分)为打造“花园式学校”,营造良好学习环境,校园内种植了许多
花草树木,各班也有了自己的实践基地。 同学们定期给花草树木浇
水、施肥、治虫和清除杂草。 夏天,给新移栽的苗木遮阴;冬天,将部分
花木搬进温暖的花棚,结合所学,回答下列问题:
(1)校园内,影响花草树木生活的生态因素有两类。 水、肥、阳光和温
度属于 因素;虫、杂草属于 因素。
(2)夏天,给新移栽的苗木遮阴;冬天,将部分花木搬进温暖的花棚。
说明生物与环境的关系是: 。
(3)炎热的夏天,同学们会在高大的树木下乘凉读书。 大树下凉爽,
体现了生物与环境之间的什么关系? 。
9. (1 分)(汤阴·月考)以下可以说明生物影响环境的现象是( )
A. 鱼儿离开水就会死亡 B. 枯叶蝶的形状像一片枯叶
C. 蚯蚓使土壤肥力增加 D. 雷鸟的毛色冬天比夏天浅
10. (1 分)下列诗句中描述环境影响生物的是( )
①“风调雨顺,五谷丰登”
②“向阳石榴红似火,背阴李子酸掉颚”
③“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”
④“千里之堤,毁于蚁穴”
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
11. (1 分)子午岭,唐代以前称“桥