2《花的学校》( 课件 )部编版三年级上册

2 花 的 学 校 部编版 语文 三年级 上册 品读释疑 1 诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。 花孩子真有趣！通过上节课的学习，说一说课文主要写了什么内容。填一填。 复习引入 雷云 六月的阵雨 一群一群的花 地下 放假了 天上 2 学习时，先默读课文，整体感知课文描绘的几幅画面；再充分朗读课文，体会有新鲜感的词句；入境朗读，读懂课文，欣赏拟人化的词句，感受想象的神奇，发现其中的独特之处、美妙之处。 学法导读 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ 自读课文，想一想:花孩子有什么特点。 活泼、可爱、美丽、向上 4 读第1、2自然段：这里描写了一幅什么画面？ 　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，是一种很新鲜的表达方式，让我们感觉到“东风”像一个调皮的小男孩，走过荒野，又去竹林吹口哨去了。 运用拟人化的修辞手法，为我们勾画了一幅大自然风雨交加的画面。 抓住这几个重点词语，我们更好地体会到了画面的惟妙惟肖。 语文要素 快乐生长 荒野 竹林 有感情地朗读第1自然段，读出东风的轻快和自由。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 “跑”字说明有了雨水的滋润，花长得快。动词的准确运用，为文章增添了活力。 “跳舞”“狂欢”则写出了已经开放的花的喜悦心情和在雨中快乐成长的样子。 拟 人 跳舞 狂欢 读到这里，我们的脑海中便会展现出这样的一幅画面：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 读第3至6自然段，想一想花儿的学校生活怎样。找出有新鲜感的词句。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。 学校生活 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 这是猜想的画面，花也会“