汉语拼音 第4课 课时1. d t n l-【101教育PPT】小学一年级语文上册同步教学课件（部编版）

d t n l 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 声母 b p m f 【教学目的】 1、通过跟读，复习巩固b、p、m、f4个声母的音以及发音要领。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】在上一课里，我们认识了这四位声母朋友，我们还知道声母都要读得又轻又短。 【2】让我们一起读读它们吧。 【3】（点击动画）b。 【4】（点击动画）p。 【5】（点击动画）m。 【6】（点击动画）f。 【7】读过它们之后，我们开始新的学习吧。 z 认一认 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的d、t、n、l4个声母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】先来看看这幅图。 【2】图上画的是：艺术节上，同学们正在表演节目。 【3】那让我们再来仔细地看一看吧。 z 认一认 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的d、t、n、l4个声母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】女孩子表演的是什么节目呢？（点击动画）男孩子又在做什么呢？ z 认一认 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的d、t、n、l4个声母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】来，我们请这位同学说给大家听听吧。 z 认一认 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的d、t、n、l4个声母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】女孩子打着小伞在跳舞，男孩子敲鼓伴奏。 【2】这位同学说得非常好。 【3】艺术节上的节目一定很好看吧。 z 认一认 【教学目的】 1、观察情境图，引出要学习的d、t、n、l4个声母。 【教学方法】 1、观察情境图 【讲稿内容】 【1】我们要认识的这四位新的声母朋友啊，它们就藏在演出的舞台上呢，多有趣呀。让我们一起去找找它们吧。 d z 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到字母d，并示范发音，掌握d的发音方法。 【教学方法】 1、范读 【讲稿内容】 【1】首先我们看这位朋友，它变成了一面小鼓，藏在这里了。 d z 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到字母d，并示范发音，掌握d的发音方法。 【教学方法】 1、范读 【讲稿内容】 【1】我们看，这个长得像小鼓的字母。 【2】它读d，注意要读得又轻又短呢。 【3】请同学们先听老师读一读。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、在情境图中找到字母d，并示范发音，掌握d的发音方法。 【教学方法】 1、范读 d z 认一认 【教学目的】 1、跟读字母，体会发音要领，读准d的音。 2、朗读字母，读准d的音。 3、边做手势边说口诀，记住d的形。 【教学方法】 1、跟读 2、朗读 3、边做手势边读口诀 【讲稿内容】 【1】大家一起读读。 【2】（点击动画）d。 【3】（点击动画）d。 【4】我们再来请一位同学读给大家听。 【5】【学生可能回答】（点击动画）d。 【6】【学生可能回答】（点击动画）d。 【7】这位同学读得很准确，而且她做到了读得轻、短。不错。 【8】我们再来看看这个字母。 【9】同学们想一想，它除了长得像这面小鼓，还像什么呢？ 【10】（点击动画）你看，它多像右手竖起大拇指作出的真棒的手势啊。 【11】也请你伸出右手，竖起大拇指，给自己做一个真棒的手势，和老师一起说说这个小口诀吧。 d z 认一认 右手真棒 d d d 【教学目的】 1、边做手势边说口诀，记住d的形。 2、跟读字母，巩固d的音。 【教学方法】 1、边做手势边读口诀 2、跟读 【讲稿内容】 【1】右手真棒ddd。 【2】怎么样？说了这个小口诀，你能记住这个字母了吗？ d z 认一认 【教学目的】 1、跟读字母，巩固d的音。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】我们再来读一读吧。 【2】（点击动画）d。 【3】（点击动画）d。 z 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到字母t，并示范发音，掌握t的发音方法。 【教学方法】 1、范读 【讲稿内容】 【1】再来看，四个声母中，它最喜欢跳舞。 【2】那快到图中找一找，它藏哪儿了呢？ （课堂活动） z 认一认 t 【教学目的】 1、在情境图中找到字母t，并示范发音，掌握t的发音方法。 【教学方法】 1、范读 【讲稿内容】 【1】原来呀，它变成了一个小伞把，正和女孩子一起表演跳舞呢，跳得挺好的呀。 t z 认一认 【教学目的】 1、在情境图中找到字母t，并示范发音，掌握t的发音方法。 【教学方法】 1、范读 【讲稿内容】 【1】这个长得像小伞把的字母，它读t，也是要读得又轻又短。 【2】再听老师读一读。 Click to edit Master title style Click to edi