第二单元 第5课 课时2.铺满金色巴掌的水泥道-【101教育PPT】小学三年级语文上册同步教学课件（部编版）

铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、开门见山，直接揭示课题《铺满金色巴掌的水泥道》，导入新课。 【讲稿内容】 【1】今天我们来继续学习《铺满金色巴掌的水泥道》。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片 的叶子。这一片片闪着 的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌。在 的天空下，水泥道像铺上了一块彩色的、印着落叶图案的、 的地毯。我走在 外的水泥道上，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 看拼音写词语 jīn huáng jīn huáng yǔ zhū míng lǎng shǎn shǎn fā guāng yuàn qiáng 金 黄 金 黄 雨 珠 明 朗 院 墙 闪 闪 发 光 【教学目的】 1、通过看拼音写词语，复习巩固“金黄金黄、雨珠、明朗、闪闪发光、院墙”等词语。 2、学生按照提示，自主默读课文第5~7自然段，圈画相关词句，想象作者所描绘的画面，体会水泥道的美。 【讲稿内容】 【1】上节课，我们初读课文，学习了生字、新词，这些词语你能把它们写得又快又好吗？ 【2】快拿出笔，完成“看拼音，写词语”。 （课堂活动） 【3】写完了，（点击动画）对照大屏幕看一看，这些字你都写对了吗？ 【4】如果全都写对了，就给自己点个赞。 【5】如果有哪个字写得不正确、不规范，就对着大屏幕进行订正。 （课堂活动） 【6】同学们，上节课学完了课文，你们都觉得这铺满金色巴掌的水泥道好美呀。 【7】这水泥道究竟美在哪儿呢？ 自学提示： 默读课文第5～7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 【教学目的】 1、学生按照提示，自主默读课文第5~7自然段，圈画相关词句，想象作者所描绘的画面，体会水泥道的美。 2、通过抓住“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”这一比喻句和“闪闪发光”这一关键词，体会水泥道的美。 【教学方法】 1、解读关键词句 【讲稿内容】 【1】一起来看自学提示。 【2】默读课文第五至七自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。 【3】开始自学吧。 （课堂活动） 【4】同学们，你从哪些地方感受到水泥道的美呢？ 【5】我们请一位同学来分享。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… yìn 【教学目的】 1、通过抓住“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”这一比喻句和“闪闪发光”这一关键词，体会水泥道的美。 2、通过抓住关键词“很远很远”和关注省略号，读出水泥道的绵延之美。 3、通过联系上文“金黄金黄的叶子”，体会水泥道的颜色之美。 【教学方法】 1、解读关键词句 2、抓关键词和关注标点符号 3、联系上文 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】这句话把水泥道比喻成一块彩色的地毯，而且这块彩色的地毯还（点击动画）是闪闪发光的，给人的感觉特别美。 【2】这位同学抓住比喻句和关键词语，读出了水泥道的美。 【3】还是这段话，你又从哪些地方读出了水泥道的美呢？ 【4】【学生可能回答】我（点击动画）从“很远很远”，还有结尾（点击动画）的省略号，感觉到这块地毯特别特别长，都望不到尽头。 【5】这位同学不仅抓住了关键词语，还关注到了省略号，读出了水泥道的绵延之美。 【6】你还从哪些地方读出了水泥道的美呢？ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… yìn 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 【教学目的】 1、通过联系上文“金黄金黄的叶子”，体会水泥道的颜色之美。 【教学方法】 1、联系上文 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】联系上文“金黄金黄的叶子”，我感觉地毯上的图案的颜色特别美。 【2】这位同学联系上文，读出了水泥道的颜色之美，多会学习呀。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… yìn 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 yù tiē 【教学目的】 1、通过联系下文“每一片法国梧桐树的落叶……熨帖地、平展地粘在水泥道上”，体会水泥道上树叶的平整之美。 【教学方法】 1、联系下文 【讲稿内容】 【1】联系下文，你再看看，有什么新的发现吗？ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展