第二单元 课时1.◎ 习作：小小“动物园”-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

第一课时 习作：小小“动物园” 【教学目的】 1、师生问候 2、开门见山，揭示本节课的习作内容是《习作：小小“动物园”》 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】很高兴能和同学们一起学习。 【4】这节课我们学习的内容是《习作：小小“动物园”》。 小小“动物园” “动物园”为什么加引号？ 小小“动物园”里有哪些动物？“动物”们都什么样？ 为什么要写这个“动物园”？ 【教学目的】 1、针对题目提出问题，创设悬念，激发学生的习作兴趣。 【讲稿内容】 【1】同学们看到这个题目，你们会想些什么？ 【2】（点击动画）有的同学问“动物园”为什么加引号？ 【3】（点击动画）有的同学问小小“动物园”里有哪些动物？“动物”们都是什么样？ 【4】（点击动画）还有的同学们问为什么要写这个“动物园”？ 【5】你们都能够运用本单元学到的提问的策略，从多角度提出了有价值的问题，真棒！ 习作内容 小小“动物园”里有哪些动物？“动物”们都什么样？ “动物园”为什么加引号？ 为什么要写这个“动物园”？ 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 【教学目的】 1、通过习作内容提示中的例子，解读题目，明确题目中“动物园”与家之间的联系，小动物与家人之间的联系。 2、学生思考还有哪些像小动物的家人。 【讲稿内容】 【1】接下来让我们去读一读习作内容提示，（点击动画）看看从中能够解决哪些问题。 【2】习作内容，（点击动画）小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 【3】（点击动画）小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 【4】（点击动画）小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 【5】（点击动画）如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 【6】（点击动画）读了这一段解决了哪些问题呢？听听这两位同学是怎么说的。 【7】【学生可能回答】读了这一段，我知道了这里的“动物园”不是我们平时去的动物园。 【8】【学生可能回答】因为我们的家人像“动物”，把我们的家比作“动物园”，（点击动画）所以“动物园”加上引号。 【9】【学生可能回答】从这段内容提示的文字中，我发现“动物园”里有很多“动物”。 【10】【学生可能回答】有身材胖胖的，像熊一样的爸爸。 【11】【学生可能回答】有善于游泳的，像鱼一样的姐姐。 【12】【学生可能回答】还有平时很威严，就像大老虎一样的爷爷。 【13】这两位同学说得特别好，抓住了动物园和家之间的联系，还抓住了小动物与家人之间的联系，这样就解决了（点击动画）前两位同学提出的问题。 【14】（点击动画）第三位同学提出的问题，大家先别着急，我们会在接下来的学习中一起去寻找答案。 【15】（点击动画）同学们，在这个“动物园”里只有这些小“动物”吗？ 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 还可能有像猴子一样的弟弟，还可能有…… 【教学目的】 1、学生思考还有哪些像小动物的家人。 【讲稿内容】 【1】当然不是啦。还可能有像猴子一样的弟弟。 【2】还可能有什么呢？你们能说出几个吗？ （课堂活动） 熊 爸爸 胖而憨 鱼 姐姐 擅长游泳 爷爷 威严 大老虎 都是波浪卷 都爱吃素 性格都很温和 【教学目的】 1、观察图片，发现动物和人物特点的相似之处。拓展描写人物的其他角度。 【讲稿内容】 【1】接下来就让我们走进这个有趣的小小“动物园”。 【2】你们知道小动物与家人之间是怎样联系的吗？ 【3】我们来看看图例吧。 【4】从左面的图例中，我们知道可以抓住家人身上的一个方面的特点，将它与小动物联系起来。 【5】（点击动画）比如爸爸胖而憨的样子，就可以把爸爸和熊联系起来。 【6】（点击动画）姐姐擅长游泳，就可以把姐姐和鱼联系起来了。 【7】（点击动画）再来看右面的图里，从中可以知道还能够抓住人物身上多个方面的特点，将他与小动物建立联系呢。 【8】（点击动画）比如妈妈的头发波浪卷，（点击动画）妈妈爱吃素，（点击动画）妈妈的性格很温和，这些都与温柔的绵羊有共通。 【9】抓住了妈妈和绵羊之间的相似之处，就可以将二者联系起来了。 外貌 喜好 性格 本领 习惯 品质 …… 【教学目的】 1、观察图片，发现动物和人物特点的相似之处。拓展描写人物的其他角度。 【讲稿内容】 【1】我们在抓人物特点的时候，除了（点击动画）可以从外貌、（点击动画）喜好、（点击动画）性格这三方面来抓