第二单元 第8课 课时1. 蝴蝶的家-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

蝴蝶的家 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山地揭示课题《蝴蝶的家》，导入新课。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】亲爱的同学们， 今天我们来一起学习蝴蝶的家这篇课文。 *蝴蝶的家 蝴蝶的家在哪里呢？ 蝴蝶的家是什么样的呢？ …… 【教学目的】 1、通过质疑课题，激发学生的学习兴趣。 【讲稿内容】 【1】看到这个标题，有同学不禁要问，（点击动画）蝴蝶的家在哪里？（点击动画）蝴蝶的家是什么样子的呢？ 一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。 夜间飞行的秘密 一位同学读了下面这篇课文，在旁边和文后写下了自己的问题。读课文，写下你的问题，和同学交流。 呼风唤雨的世纪 huàn 读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 一个豆荚里的五粒豆 jiá 【教学目的】 1、通过分享交流前面几课学习的的提问方法，巩固旧知。 2、简单归纳提问方法：可以从课文的整体或局部来提问，可以从课文的内容、写法以及联系生活经验等角度来提问，并且筛选出最值得思考的问题。 【讲稿内容】 【1】别着急。我们先请小老师带我们一起来回忆一下前三课的学习收获吧。 【2】学了这三篇课文，你有什么学习收获呢？谁来和大家一起分享一下？ 【3】【学生可能回答】（点击动画）学了一个豆荚里的五粒豆，我知道了提问的时候，可以从文章的整体或局部提问。 【4】【学生可能回答】（点击动画）学了夜间飞行的秘密，我知道了可以从文章的内容、写法、联系生活经验等不同的角度提问。 【5】【学生可能回答】（点击动画）学了呼风唤雨的世纪，我知道了如何筛选出对理解课文最有帮助的问题。 【6】总结得非常全面。 【7】阅读时我们要边读边思考，可以从文章的整体或局部来提问， 【8】也可以从文章的内容、写法以及联系生活经验的角度来提问，并且筛选出最值得思考的问题。 【9】今天，我们就用上这些方法一起来学习蝴蝶的家。 读一读 躲避 震撼 喧嚷 家雀儿 麻雀 屋檐 【教学目的】 1、通过跟读，读好“躲避、震撼、喧嚷、屋檐、麻雀、家雀儿”6个词语，认识“避、撼、喧、檐”4个生字。 【教学方法】 1、跟读 【讲稿内容】 【1】先来看这些词语，你能读好吗？ 【2】我们跟着小老师一起大声地读一读吧。 【3】【学生可能回答】（点击动画）躲避。 【4】【学生可能回答】（点击动画）震撼。 【5】【学生可能回答】（点击动画）喧嚷。 【6】【学生可能回答】（点击动画）屋檐。 【7】【学生可能回答】（点击动画）麻雀。 【8】【学生可能回答】（点击动画）家qiǎo儿。 【9】读得真准确，声音非常洪亮。 我知道家雀儿（ ）的学名是麻雀（ ）。 多音字 雀 què 麻雀 qiǎo 家雀儿 鸟雀 雀巢 què qiǎo 【教学目的】 1、运用组词的方法，读准多音字“雀”的读音“què”。 2、通过读句子，读准多音字“雀”的两个读音“què、qiǎo”。 【教学方法】 1、组词 2、读句子 【讲稿内容】 【1】看，这是一个多音字，我们平时见到最（点击动画）多的是què这个读音（点击动画），如麻雀、鸟雀、雀巢。 【2】（点击动画）它还读qiǎo，（点击动画）让我们一起来读读这句话吧。 【3】【学生可能回答】我知道（点击动画）家qiǎo儿的学名是（点击动画）麻雀。 【4】没错，家qiǎo儿就是麻雀。 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 【教学目的】 1、通过读句子，读准“家雀儿、屋檐”2个词语，“雀、檐”2个字。 【讲稿内容】 【1】让我们把字音送回到课文中，一起来读读句子吧。 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 【教学目的】 1、通过读句子，读准“家雀儿、屋檐”2个词语，“雀、檐”2个字。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】它们的家一定美丽而香甜，不像家qiǎo儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 【教学目的】 1、通过读段落，读准“麻雀、躲避、震撼、喧嚷”4个词语，“雀、避、撼、喧”4个字。 【讲稿内容】 【1】再来读读这段话。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 【教学目