第二单元 第7课 课时1. 呼风唤雨的世纪-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

呼风唤雨的世纪 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山地揭示课题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】亲爱的同学们，今天我们将一起来学习呼风唤雨的世纪。 呼风唤雨的世纪 【教学目的】 1、开门见山地揭示课题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】看到这个标题你有什么疑问呢？ 【2】有同学可能会想到古代神话中的那些神仙，他们可以召唤风雨，无所不能。 【3】但是今天我们人类也可以做到了。 【4】就让我们走进课文，一起去感受这呼风唤雨的世纪吧。 学习目标 学会提问 【教学目的】 1、引导学生回顾前两课学到的提问方法。 【讲稿内容】 【1】同学们，本单元我们的学习目标是学会提问。 【2】通过前两篇课文的学习，我们知道可以从哪些角度来提问呢？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 课文全文 课文的一部分 【教学目的】 1、引导学生回顾前两课学到的提问方法。 【讲稿内容】 【1】我们先来一起回忆一下吧。 【2】我们知道，可以从文章（点击动画）的一部分或者是（点击动画）课文全文的角度来提问。 无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有具体写后两次实验？ 课文内容 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 课文写法 联系生活经验 【教学目的】 1、引导学生回顾前两课学到的提问方法。 【讲稿内容】 【1】也可以从文章（点击动画）的内容、写法以及联系生活经验的角度来提问。 【教学目的】 1、学生尝试运用学到的提问方法来提出本课的相关问题。 【讲稿内容】 【1】读了《呼风唤雨的世纪》这篇课文，同学们也提出了很多问题，让我们一起来听听吧。 问题清单 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ “发现”和“发明”有什么区别呢？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现代指什么？ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 【教学目的】 1、学生尝试运用学到的提问方法来提出本课的相关问题。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我提出的问题有，（点击动画）为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 【2】【学生可能回答】（点击动画）“发现”和“发明”有什么区别呢？ 【3】【学生可能回答】（点击动画）为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 【4】【学生可能回答】（点击动画）“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代指什么？ 【5】【学生可能回答】（点击动画）二十世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 【6】【学生可能回答】（点击动画）未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 问题清单 什么是“程控电话”？ “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写20世纪以前人们的生活场景呢？ 为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 【教学目的】 1、学生尝试运用学到的提问方法来提出本课的相关问题。 2、学生分享交流问题分类的方法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我提出的问题有，（点击动画）什么是“程控电话”？ 【2】【学生可能回答】（点击动画）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？二十世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 【3】【学生可能回答】（点击动画）二十世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写二十世纪以前人们的生活场景呢？ 【4】【学生可能回答】（点击动画）为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 【5】【学生可能回答】（点击动画）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 【6】看，同学们提出了这么多问题， 【7】可是我们课堂的时间有限，该怎么办呢？谁来帮我们想想办法呀？ 我有一个好办法，我觉得有些同学问的问题是一个问题，只是表达方式不一样，这样的问题可以合并一下。 我同意他的想法，我觉得还可以按难易程度分一分。看看哪些问题比较容易就先解决它，哪些问题比较难，就需要老师和同学们在课堂上一起解决它。 【教学目的】 1、学生分享交流问题分类的方法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我有一个好办法，我觉得有些同学问的问题是一个问题，只是表达方式不一样，这样的问题可以合并一下。 【2】说得好，将相似的问题合并一下。 【3】谁还有其他的办法？ 【4】【学生可能回答】（点击动画）我同意他的想法，我觉得还可以按难易程度分一分。 【5】【学生可能回答】看看哪些问题比较容易就先解决它，哪些问题比较难，就需要老师和同学们在课堂上一起解决