第二单元 第5课 课时2. 搭石-【101教育PPT】小学五年级语文上册同步教学课件（部编版）

搭石 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、通过复习，进一步了解提高阅读速度的方法：集中注意力，遇到不懂的词语不停顿、不回读；接着导入新课内容：继续运用和巩固这一方法学习《搭石》这篇课文。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】很高兴和大家一起继续学习《搭石》这篇课文。 【4】上节课我们学习了提高阅读速度的方法，咱们一起来回顾一下吧。 搭石 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 【教学目的】 1、通过复习，进一步了解提高阅读速度的方法：集中注意力，遇到不懂的词语不停顿、不回读；接着导入新课内容：继续运用和巩固这一方法学习《搭石》这篇课文。 2、学生根据提示，围绕阅读目的“一、找一找令你印象深刻的画面；二、借助关键语句，体会乡亲们美好的情感”，运用阅读方法，再读课文。 【讲稿内容】 【1】读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 【2】在这节课的学习中，我们要继续运用和巩固这一方法。 【3】作者在写《搭石》这篇文章的时候，用文字描绘了好几幅感人的画面，课后题也引导我们关注画面，体会情感。 说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 【教学目的】 1、学生根据提示，围绕阅读目的“一、找一找令你印象深刻的画面；二、借助关键语句，体会乡亲们美好的情感”，运用阅读方法，再读课文。 【讲稿内容】 【1】我们一起读读课后的第二题吧。 【2】说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 一、找一找令你印象深刻的画面。 二、借助关键语句，体会乡亲们美好的情感。 【教学目的】 1、学生根据提示，围绕阅读目的“一、找一找令你印象深刻的画面；二、借助关键语句，体会乡亲们美好的情感”，运用阅读方法，再读课文。 2、通过解读“进入秋天，天气变凉，平整方正，二尺左右的间隔，横着摆上一排”等词句，感受“摆搭石”这个令人印象深刻的画面，体会乡亲们的用心以及关爱他人的美好情感。 【教学方法】 1、解读关键语句 【讲稿内容】 【1】我们需要通过再读课文来讨论这一题。 【2】因此，本次阅读的目的有两个，（点击动画）一，找一找令你印象深刻的画面。二，借助关键语句，体会乡亲们美好的情感。 【3】在这次阅读的过程当中，老师要提示大家，不仅要集中注意力，做到不停顿、不回读，还可以边读边圈画关键语句，帮助我们体会乡亲们美好的情感。 （课堂活动） 【4】同学们，你读的怎么样呢？ 【5】请同学来说一说。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 【教学目的】 1、通过解读“进入秋天，天气变凉，平整方正，二尺左右的间隔，横着摆上一排”等词句，感受“摆搭石”这个令人印象深刻的画面，体会乡亲们的用心以及关爱他人的美好情感。 2、通过解读“早早”“如果别处都有搭石，唯独这处没有，人们会谴责这里的人懒惰”，理解作者家乡的人们把“摆搭石”当作自己理所应当的责任，体会他们一心为人着想的精神品质。 【教学方法】 1、解读关键语句 2、解读关键词句 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我觉得写了摆搭石和走搭石的画面，其中摆搭石的画面，给我留下了深刻的印象。 【2】【学生可能回答】请大家和我一起先读读这段文字。 【3】【学生可能回答】进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 【4】【学生可能回答】这段文字介绍了搭石，我抓住了（点击动画）“进入秋天，天气变凉，平整方正”，（点击动画）“二尺左右的间隔，横着摆上一排”，这些关键语句。 【5】【学生可能回答】我感受到秋凉时节，脚泡在冰冷的河水里，容易着凉生病。 【6】【学生可能回答】（点击动画）选择平整方正的石材，人们走在上面才会稳稳当当的。 【7】【学生可能回答】读到（点击动画）“二尺的间隔，横着摆上一排”时，我还站起来走了走，发现这正好符合一般人的步幅。 【8】【学生可能回答】可以说从时令、石材选择、摆放间距各个方面看，摆搭石的人都是从走搭石的人的需要考虑的（点击动画）。 【9】这些语句是否也触动了你的心弦呢？ 【10】别看这段文字并不长，但是，字里行间中却处处透着关爱他人之情，让人读来倍感温暖。 【11】同学们，如果您也感受到了，别忘了拿起笔，把自己的感受补批在文段旁边。 【12】在接下来的学习中，我们也可以这样一边交流，一边记录交流的感受。 【13】关于摆搭石的画面，还有同学要补充的吗？ 秋凉以后，人们 如果别处都有搭