第二单元 第5课 课时1. 搭石-【101教育PPT】小学五年级语文上册同步教学课件（部编版）

搭石 第一课时 【教学目的】 1、师生问候 2、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】同学们好。 【2】【学生可能回答】老师好。 【3】很高兴和大家一起走进第二单元，请同学们打开语文书。 沙漏里面的书：突出阅读速度的重要。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】我们先来整体了解一下这个单元的学习内容吧。 【2】听，已经有小伙伴就单元的封面页展开了交流。 【3】【学生可能回答】（点击动画）我看到了阅读要有一定的速度这句话。 【4】【学生可能回答】在信息爆炸的时代，在课外阅读量不断增加，阅读材料的种类不断丰富的当下。 【5】【学生可能回答】这正是我们急需的本领呀。 【6】【学生可能回答】（点击动画）瞧，页面中这个大大的沙漏里装的不是沙，而是书。 【7】【学生可能回答】它突出了阅读速度的重要，这幅图给我留下了深刻的印象。 【8】同学们说的多好呀。 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】在单元封面页的右下方还有两行文字。 【2】（点击动画）它们为我们指明了本单元的学习方向。 【3】从阅读的角度看，本单元引导我们学习提高阅读速度的方法。 【4】从习作的角度看，本单元引导我们结合具体事例，写出人物的特点。 阅读的速度越快越好？ 学会方法，就能立刻成为高手？ 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】提到阅读速度，有的同学产生了问题。 【2】【学生可能回答】说到速度，那么是不是意味着阅读的速度越快越好呢？ 【3】【学生可能回答】是不是在本单元学会了提高阅读速度的方法。 【4】【学生可能回答】就能立刻成为一个速读高手了？ 【5】班里的同学就这两个问题展开了讨论，并得出了如下结论。 【6】【学生可能回答】提高阅读速度不等同于快速阅读。 【7】【学生可能回答】我们不能一味图快而忽略了对文本的理解。 【8】【学生可能回答】如果只单纯的追求阅读速度的提高，而不能同步理解。 【9】【学生可能回答】那么再快的阅读速度也是没有意义的。 【10】【学生可能回答】有了提高阅读速度的方法还远远不够。 【11】【学生可能回答】我们还要不断去实践和运用这些方法，在阅读实践中不断练习。 【12】【学生可能回答】这些方法和策略才能真正转化为我们的阅读能力。 【13】老师很赞同大家的观点，学以致用，在阅读中体会，这样的学习才是有意义的。 【14】为了更好的学习本单元，老师给大家一个温馨提示。 【15】因为本单元的特殊性，请同学们先不要预习本单元的课文。 【16】这样便于我们在学习的过程当中，真实客观的了解到自己的阅读效果。 搭石 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 将相和 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 什么比猎豹的速度更快 借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 冀中的地道战 带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】来，我们继续交流。 【2】【学生可能回答】本单元共有四篇课文，而且都是精读课文。 【3】【学生可能回答】每课的题目下方都教给了我们提高阅读速度的方法。 【教学目的】 1、通过交流，了解单元主题，确定单元目标，初步感受阅读速度与阅读理解的关系，初步了解单元内容。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我发现语文园地由三个部分组成。 【2】【学生可能回答】（点击动画）交流平台栏目，引导大家总结和分享提高阅读速度的经验。 【3】【学生可能回答】我要好好在阅读中体验，把心得分享给更多同学。 【4】【学生可能回答】（点击动画）词句段运用栏目，由两部分组成。 【5】【学生可能回答】一部分要求我们用简要的语句概括几句话或一段话的意思。 【6】【学生可能回答】一部分引导我们用具体情景表现成语的意思。 【7】【学生可能回答】（点击动画）日积月累栏目为我们呈现了四句名言。 【8】【学生可能回答】我们在学习的时候，不仅要读熟他们，还要在生活中运用它们。 【9】同学们说的多好呀。 【10】大家都是学习的有心人，也是有丰富经验的学习者。 【11】这不，已经有同学结合中年级的学习，对本单元的习作产生了问