第二单元 第6课 课时1. 狼牙山五壮士-【101教育PPT】小学六年级语文上册同步教学课件（部编版）

狼牙山五壮士 第一课时 【教学目的】 1、师生问候 2、以狼牙山五勇士纪念塔的图片引入，让学生初步了解五位英雄正是在狼牙山抗击日本侵略者，揭示了本课的学习内容。 【讲稿内容】 【1】今天，我们一起学习统编版教材六年级上册第二单元第二课《狼牙山五壮士》。 狼牙山五勇士纪念塔 【教学目的】 1、以狼牙山五勇士纪念塔的图片引入，让学生初步了解五位英雄正是在狼牙山抗击日本侵略者，揭示了本课的学习内容。 【讲稿内容】 【1】同学们，你们知道这里是什么地方吗？ 【2】有些同学一定去到过这里。 【3】这里就是河北省易县的狼牙山风景区。 【4】在这里有一座特别的建筑（点击动画），狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。 【5】五位英雄在狼牙山抗击日本侵略者的壮举，惊天动地，气壮山河。 【6】这节课，就让我们一同走进一九四一年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。 2 狼牙山五壮士 【教学目的】 1、让学生齐读课题。 2、理解课题中“壮士”的意思，带着对“壮士”的理解再读课题。 【教学方法】 1、理解课题的关键字词的意思 【讲稿内容】 【1】请同学们齐读课题。 （课堂活动） 【2】课文的题目叫做《狼牙山五壮士》。 【3】什么样的人（点击动画）才能称之为壮士呢？ 【4】很多同学会说，勇敢的人才能称之为壮士。 【5】就把你们对壮士的这种理解送进课题中，再来读一读课题。 （课堂活动） 【6】（点击动画）相信走进课文，我们会了解到五壮士更多的可贵品质。 3 【教学目的】 1、引导学生通过询问他人、查资料等方式，围绕表示时间的关键词“1941年秋”、表示地点的关键词“晋察冀根据地”等内容查阅资料，了解事件发生的基本背景，方便读懂课文。 【教学方法】 1、查阅资料、询问他人 【讲稿内容】 【1】课前，同学们都进行了预习，在预习的时候你们遇到什么困难了吗？有办法解决吗？ 【2】我们先来听一听这位同学的发言。 【3】【学生可能回答】在预习时，我发现课文记叙的故事离我们生活的（点击动画）年代比较远。 【4】【学生可能回答】我不太了解故事发生的历史背景，所以我去向爸爸求助。 4 1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。 【教学目的】 1、引导学生通过询问他人、查资料等方式，围绕表示时间的关键词“1941年秋”、表示地点的关键词“晋察冀根据地”等内容查阅资料，了解事件发生的基本背景，方便读懂课文。 【教学方法】 1、查阅资料、询问他人 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】爸爸告诉我，（点击动画）在一九四一年的时候，我国进入了抗日战争的中期。 5 1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。 【教学目的】 1、引导学生通过询问他人、查资料等方式，围绕表示时间的关键词“1941年秋”、表示地点的关键词“晋察冀根据地”等内容查阅资料，了解事件发生的基本背景，方便读懂课文。 【教学方法】 1、查阅资料、询问他人 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”。 【2】【学生可能回答】根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。 6 1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。 【教学目的】 1、引导学生通过询问他人、查资料等方式，围绕表示时间的关键词“1941年秋”、表示地点的关键词“晋察冀根据地”等内容查阅资料，了解事件发生的基本背景，方便读懂课文。 【教学方法】 1、查阅资料、询问他人 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起了空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。 7 1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。 【教学目的】 1、引导学生通过询问他人、查资料等方式，围绕表示时间的关键词