第六单元作文 学习改写-2022-2023学年九年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析（部编版）

部编版九年级上册课本单元作文写作指导与范文引路 第六单元作文 学习改写 写作导航 改写，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，改写在写法和表现形式上是比较自由的，可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行重构。 改写常见的几种形式。 （1）改变文体。对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的体裁形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文，小说改成剧本等。 （2）改变语体。比如把文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。 （3）改变叙述方式。比如第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称，或者将顺叙改为倒叙、插叙，倒叙改为顺叙。 改写时，可按以下步骤进行： 1.忠于原文，掌握内容。要先读懂原文，理解内容，把握要点。在忠于原文的基础上改写，不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，改写的内容紧紧围绕主题，紧扣人物特点、思想感情、写作重点。 2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。 3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。 常用的改写方法虽然各不相同，但都应遵循几条原则：改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，要按要求写，切不可过分地自我发挥。要把握原文精神。 原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改写的体裁、人称、语体以及字数限制要心中有数。 要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应改变，标题自然不应用原文的。要按照要求确定中心，按中心确定标题。要有自己的风格。 改写是需要想象力的，在写作过程中，要避免千文一面，尽量体现自己的语言、行文风格，既区别于原文，又富个性。 课本范例展示 一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。 提示： 1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。 3.将原文附在改写的文章后面。 【写作分析】 题目要求改写一则古代寓言。改写时，要与翻译区分开来，不要一字不落地翻译全文，而应在翻译原文的基础上，展开联想和想象，适当增加细节的刻画，加入一些人物的语言、动作和心理描写，使人物形象更加充实具体。同时，改写时还要注意故事的完整性和结构的合理性。 【佳作展示】 《金钩桂饵)》改写 鲁国有个喜欢钓鱼的人，特别讲究排场。别人钓鱼用的是普通的鱼饵和渔具，他的鱼饵和渔具却异于常人！他用有香气的桂皮做鱼饵，用黄金打造鱼钩，鱼竿上面镶嵌着雪亮的银丝和碧绿的宝石，鱼线是用翡翠鸟的羽毛捻制成的。拿着这样的鱼饵和渔具去钓鱼，当然十分抢眼，走到哪里都有一大群围观者。钓鱼的时候，他钓鱼的姿势也很讲究，很有范儿，选择的位置也是最佳的。但是几个时辰过去了，那些使用普通鱼饵和渔具的人钓到了很多鱼，他钓到的鱼却只有寥寥几条。他十分生气，为什么我就钓不到那么多的鱼呢？ 这个故事告诉我们：钓鱼重要的不是漂亮的装饰。同样，做事要有真才实学最重要，只有华丽虚浮的外表，终将一事无成。 原文：鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。故日：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。” 点评： 本文属于文体改写，即把文言文改写为现代文。作者没有把自己局限在对文言文的翻译上，而是结合原文的内容，融入自己的想象，对场景和人物形象做了增补。改写后的故事变得更有趣了，人物讲究排场的特点也显得更突出，寓言的寓意也更分明了。 二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 提示： 1.可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 【写作分析】 题目要求改编小说。“从学过的小说中选择一篇”限定了选择的范围：“不少于600字”限定了篇幅；“改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事”暗示了本次改写的方法。 值得注意的是，改写既要体现原作意图，又要使作品在想象架构中焕发出别样的精彩。可根据需要适当删减，可运用多种描写方法重点打造精彩情节，可根据要求充分发挥想象力和创造力，可运用新的表现手法，写出新意来。 【佳作展示1】 《智取生辰纲》改写 这一日早起五更，吃罢热饭，我杨志受大名府梁中书委托，带着谢都管和两