第9课《从百草园到三味书屋》（精讲课件+音频朗读）-2022-2023学年七年级语文上册同步备课讲练测 （部编版）

鲁 迅 从 百草园 到 三味书屋 新知导入 童年，是一个令人向往的字眼，是一段单纯快乐的时光，是一场奇妙无比的旅行……当一个人告别童年，成长为一个大人时，他会想些什么呢？今天让我们一同走进《从百草园到三味书屋》，走进鲁迅的童年生活吧！ 学习目标 1.了解鲁迅及《朝花夕拾》常识；熟读课文，识记字词，积累好词佳句。(重点) 2.学习抓住景物特点，具体、真切、生动地描写事物；品味作者遣词造句的准确、传神。 3.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。 确凿 菜畦 攒成 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 书塾 博学 蝉蜕 竹筛 觅食 秕谷 锡箔 倜傥 宿儒 敛 人声鼎沸 人迹罕至 záo qí cuán shèn jié shuài yōng suǐ shú bó tuì shāi mì bǐ bó dǐng hǎn tǎng sù liǎn 字 音 字 形 检查预习 确凿：确实。 轻捷：轻快敏捷。 缠络：缠绕。 攒：凑在一块儿。 无妨：没有妨碍；没有关系。 高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。 敛：收拢。 词语释义 鉴赏：鉴定和欣赏。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。 拗：弯曲，弯转。 词语释义 走近作者 鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。 “从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息? 听读课文思考： 整体感知 文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？ 百草园 三味书屋 1-8写百草园， 10-24写三味书屋， 第9段为过渡段。 分成三部分并概括大意 思考讨论：第一部分写百草园是“我”的乐园。主要体现在哪些方面？ 百草园 神奇的传说（第3-6段） 乐园 有趣的动植物（第2段） 雪地捕鸟的乐趣（第7-8段） 百草园（第一——八段） 研读品析 在第二段中作者描写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、班蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 有趣的动植物 班蝥 覆盆子 何首乌根 木莲藤 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 不必说……也不必说…… 先写百草园整体 单是…… 再写局部的“泥墙根一带” 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄 整体是从植物写到动物 局部是从动物写到植物 由低到高写静物 由高到低写动物 这些景物是通过什么词语连在一起的？按什么顺序来写的? 思考讨论：作者是怎样把这些“趣”写出来的呢？ 菜畦—碧绿、石井栏—光滑、皂荚树—高大、 桑椹—紫红、鸣蝉—长吟、油蛉—低唱、蟋蟀们—弹琴 等等。 （1）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。 有趣的动植物 菜畦 碧绿 桑葚 紫红 蜂 黄 黄蜂 肥胖 皂荚树 高大 何首乌根 臃肿 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉 长吟 蟋蟀 弹琴 覆盆子 又酸又甜 视觉 颜色 形状 听觉 声音 —— 味觉 味道 —— 有声有色 有滋有味 有趣的动植物 （2） 形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 找出你认为最精彩的句子进行