第二单元 口语交际与写作实践-22秋七年级上册初一语文【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

口语交际与写作实践 知识点：①抓住关键词语，运用修辞手法仿写或造句。②能根据应用文的特点，学会修改应用文。 能力点：①学会组织活动，培养学生的积累能力和核心素养能力。②根据提供信息，学会组织句子，进行 流畅的语言表达。③培养学生综合运用各种表达方式，进行写作的能力。 。(语文素养专练)· (2)古往今来，许多家庭都注重家风建设，如 “孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。 1.根据提示，完成下列题目。 [能①][★★☆☆☆] [知①][★★☆☆☆] 请从“幸福自信成长土壤感恩 成功”选取词语（不少于三个），连缀成一段话， (3)活动中，学校号召每个家庭召开一次以 并且运用比喻的修辞手法。（不超过50个字） “家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成 员，请你拟写三条家规。[能①][★★☆☆☆] 2.(2020·成都期中)请参照画线句，在横线上 5.(2020·安顺中考模拟)你所在的育英中学七 年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的 仿写一个句子。 [知①][★★☆☆☆] 一系列活动，请你参加下列活动，完成相应 中国传统文化崇尚和谐。和谐理念深 任务。 深植根于中国人的精神中，体现在中国人的 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？ 行动中。和谐如夏日里的微风，带给我们清 请列举出两项。 [能①][★★☆☆☆] 凉； 示例：主题班会 ;和谐如黑夜里的灯盏，带给 ① 我们光明。万物和谐而共生，和谐让我们的 2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写王 生活更加美好。 祝福语。 [能②][★★★☆☆] 3.(2020·驻马店期中)阳光中学七年级将在 “十一”期间举办一次感恩演讲活动，准备邀 请学校团委书记李老师参加。下面是杨先锋 (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了 同学写的请柬，在语言表达上有两处错误，请 一则材料： 找出并改正。 [知②][★★★☆☆] 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、 好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次 请 柬 为100%、62%、40%、8%。 尊敬的李老师： 请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 为表达对学校的感激之情，加深师生 [能②][★★★☆☆] 之间的情感，我们年级将于9月28日在学 校阶梯教室举办“我与母校”的演讲活动， 特邀请您参加，请您务必按时到会。 6.片段写作。 [能③][★★★☆☆] 阳光中学九年级学生：杨先锋 刚来到新校园，走进新教室，见到新老 2020年9月26日 师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感 受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面， (1) 把它写下来。字数不限 (2) 4.口语交际及综合性学习。 7.大作文。 [能③][★★★★☆] 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚 随着人民物质生活水平的提高，人们现 强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感 在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人 恩…这样，一切都在不经意间发生着变化。 类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明 在你成长的过程中，应该也发生过一些事情， 家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为 让你认识到另一面的自己吧。 此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主 请以“原来，我也很 ”为题， 题的综合性学习活动。 写一篇不少于600字的作文 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不 要求：①请自主选择词语把题目补充完 超过20个字) [能①][★★☆☆☆] 整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行 写作；③文中不要出现真实的地名、校名、 人名。第二课时 表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 第二单元 【类文拓展阅读) 7写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这 5.秋天的怀念 1.时间顺序，先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时 就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流 第一课时 间在往后推移：“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。 落之感：“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗 【基础知识积累】 2.运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者的 中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 l.C解析：A项中“憔”应读作“qi0”,B项中“创”应读作“chuang”,D项中“憎”应读作 热爱和赞美之情 8.“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替 “z6ng” 3.①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。 中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思：“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是 2.(1)憔悴(2)诀别(3)烂漫(4)央求 ②听觉：鸟儿用不同