内容正文:
【解析】诗中写“风雨”其实是比兴的手法,在渲 染凄凉气氛的同时,表达出主人公的炽烈感情。 第一单元 11.B【解析】B项,“望夫君兮未来,吹参差兮 谁思?”意思是说不见湘君前来,在失望中吹起了哀 1.氓/离骚(节选) 怨的排箫。」 12.本诗中的“采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末”, 反馈促学同步练 以“到水中去采薜荔,到树梢上去采芙蓉”这种不可 1.C【解析】C项,“说”同“脱”,摆脱、脱身 能存在的假想景象作比兴,突出了人物内心的失望和 2.C【解析】A项,于,同“吁”;无,同“毋”。 困惑,总结自己的追求不过是一种徒劳而已,强调爱 B项,说,同“脱”。D项,错,同“措”。 而不见的事与愿违 3.A【解析】①②均为助词,无义;③④均为连词, 【解析】先通读全诗,在理解大意的基础上,分析 “即使”。 诗句中反映出反常现象的诗句一一“采薜荔兮水中, 4.D【解析】A项,“焉”都是语气词,不翻译。 搴芙蓉兮木末”。然后分析该诗句运用的表现手法以及 B项,“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子独立 在表情达意方面的作用 性。C项,“而”都是表并列关系的连词。D项,动词, 2.※孔雀东南飞并序 思考/语气词,无实义。 5.D【解析】D项,伤悲:古今意义相同,都是 反馈促学同步练 伤心难过的意思。A项,以为:古义指把…当作, 今义指认为。B项,穷困:古义指(路)阻塞不通, 1.B【解析】A项,取,同“娶”;C项,纫,同 引中为走投无路,今义指经济上困难。C项,三岁: “韧”;D项,帘,同“奁”。故选B。 古义指多年,今义指具体年龄。 2.D【解析】D项,“信”,这里指媒人 6.A【解析】A项,被动句,其他三项为倒装句。 3.B【解析】B项,都是介词,和,跟,同。A项, 7.D【解析】D项,“叙事诗”错误,应该是“我 副词,暂且/副词,将要;C项,放在动词前,表示动 国古代最长的抒情诗”。 作偏指一方,我/动词,观察;D项,用在动词前,表 8.(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能(2)扈 示对自己怎么样/动词,会见。 江离与辟芷兮纫秋兰以为佩(3)汩余若将不及兮 4.C【解析】C项,市,名词作动词,采办、购买。 恐年岁之不吾与(4)日月忽其不淹兮春与秋其代 A、B、D三项均为名词作状语。 序(5)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(6)不抚 5.C【解析】C项,否:坏运气;泰:好运气。A 壮而弃秽兮何不改此度(7)乘骐骥以驰骋兮来 项,偏指“姥”,婆婆。B项,偏指“作”,劳作。D项, 吾道夫先路(8)朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽 偏指“母”“兄”,母亲、哥哥。 9.B【解析】B项,在情境的选择上,本诗不写 6.B【解析】A项,今义:成人,区别于小孩;古 未见之前绵绵无尽的相思之苦,也不写相见之后载笑 义:婆婆。C项,今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻 载言的欢聚之乐,而是重章渲染“既见”之时的喜出 重做出处罚决定;古义:处理。D项,今义:从错误或 望外之情。 失败中取得的知识;古义:教养。故选B。 10.主要运用比兴的手法,渲染了一种凄凉的气 7.C【解析】C项为定语后置句。A、B、D三项 氛,烘托了主人公的相思、惆怅之情。 均为宾语前置句。 348/// 第一单元 诗意的探寻 ////////
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挣自己花,你的享受才是最甜美的。”严歌苓对女性独立的理解使她笔下的女性形象因坚强、
美丽而感动读者,也成就了她个人精彩的人生。
适用角度:坚强、独立、自由、女性等。
【素材 2】
《诗经》中的爱情名句
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》
死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。——《诗经·卫风·木瓜》
言念君子,温其如玉。在其板屋,乱我心曲。——《诗经·秦风·小戎》
琴瑟在御,莫不静好。——《诗经·郑风·女曰鸡鸣》
爱国名言
人民不仅有权爱国,而且爱国是义务,是一种光荣。——徐特立
为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸
腾。——果戈理
我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。——
巴金
一个人只要热爱自己的祖国,有一颗爱国之心,就什么事情都能解决。什么苦楚,什么
冤屈都受得了。——冰心
祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦
反馈促学同步练
一、基础过关练
1.下列句子中,加点的字词解释有误的一项是( )
A.氓之蚩蚩
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(忠厚的样子) 匪来贸
3
丝(交换) 信誓旦旦
3 3
(诚恳的样子)
B.匪我愆期
3 3
(拖延婚期) 体无咎言
3 3
(不祥之语) 将
3
子无怒(愿,请)
C.言既遂
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矣(如愿) 犹可说
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也(说话) 咥
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