6 记念刘和珍君 为了忘却的记念（学练）-2026-2027学年新教材高中语文选择性必修中册【中国大语文】学霸步步高(统编版)

/// 第二单元 苦难与新生 //////// 111 第二单元  苦难与新生 课标目标 1. 学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，了解旧社会人民的苦难和革命先驱的斗 争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的 革命精神。 2. 阅读课文，把握作品的主要内容，理解作者表达的情感，品析文中的典型人物形象， 获得审美体验。 3. 研读课文，了解纪实作品和虚构作品各自的特点，分析其表现手法，欣赏作家塑造和 表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。 4. 从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承 和发扬革命传统的志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。 内容概要 本单元的人文主题是“苦难与新生”，属于“中国革命传统作品研习”任务群，共有两篇 写人记事的纪念性散文、一篇报告文学、三篇中国现当代短篇小说。这些作品风格各异，却 都通过典型的艺术形象表现了革命斗争的艰苦和悲壮。学习这些作品，可以让我们更深刻地 认识革命传统及其重要意义，激发积极进取的精神力量。 鲁迅的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，是写人记事的纪念性散文。《记念刘和 珍君》为悼念在“三·一八”惨案中遭段祺瑞执政府卫队杀害的刘和珍等青年学生而写，《为 了忘却的记念》为纪念被国民党反动派杀害的白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频五位“左 联”青年作家而写，两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨，展现了 新民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。 夏衍的报告文学作品《包身工》记述了 20 世纪 30 年代上海包身工的悲惨生活，反映了 帝国主义及其帮凶对工人的野蛮压榨，在突出表现旧社会人民苦难的同时，更揭露了新民主 主义革命时期阶级矛盾的尖锐和复杂。 孙犁的《荷花淀》以青年参军、妻子寻夫的独特视角，展现白洋淀地区人民的斗争和生 活，歌颂抗日军民的斗争精神和美好情感。赵树理的《小二黑结婚》讲述抗日民主根据地的 高二选择性必修中册.indd 111 2022/8/30 10:24:21 112 //////// 中国大语文 学霸语文步步高 高二 选择性必修 中册 青年男女，在中国共产党的领导下争取婚姻自主的故事，反映农民在政治上获得解放后，思 想和精神冲破封建束缚而发生的深刻变化。王愿坚的《党费》以“缴党费”为线索，讲述苏 区人民英勇斗争的故事，其中塑造的黄新这一人物形象，集中展现了共产党人的高尚品格和 牺牲精神。这三篇小说在展现革命斗争和生活画面时各有侧重，《荷花淀》既写生活也写战 斗，《小二黑结婚》侧重展现新生活的面貌，《党费》突出表现斗争的残酷。 学法指导 1. 把握写作思路，理解情感内涵 《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》作为写人记事的纪念性散文，均写作于烈士牺牲 后不久，字里行间带有较强的主观抒情色彩，学习这两篇文章的时候，我们要注意概括烈士 的有关事迹，同时梳理作者的情感发展脉络，体会鲁迅在字里行间表达的“至情”，以及对烈 士牺牲意义的理性思考。 2. 借助文体知识，体会写作特点 本单元的课文涉及散文、报告文学、小说等多种文体，散文讲究“形散神不散”，报告文 学兼具新闻性与文学性，小说则以情节、人物、环境为主。在学习每类课文时，要根据其文 体特点，选择恰当的角度作为切入点展开对文本的分析。如《包身工》一课的学习，可以从 新闻学习的角度筛选信息，把握其主要内容，同时要注意作品中艺术形象的塑造。 3. 品读重点语句，把握深层意蕴 为了表达自己的思考与情感，作者往往反复锤炼语言，如《记念刘和珍君》中对烈士 牺牲意义的思考，《包身工》中对包身工生活情形的刻画，《荷花淀》《小二黑结婚》《党 费》中对人物语言的呈现，无不经过作者的深思熟虑，在学习时，可以通过反复诵读或分 角色朗读等方法，充分熟悉、体味作品的语言，通过对重点语句的深入理解，把握作品的 主旨。  高二选择性必修中册.indd 112 2022/8/30 10:24:21 /// 第二单元 苦难与新生 //////// 113 纪 念 性 散 文 苦 难 与 新 生 《 记 念 刘 和 珍 君 》 真 的 猛 士 ， 敢 于 直 面 惨 淡 的 人 生 直 面 人 生 （ 勇 气 ） 悲 愤 总 时 时 来 袭 击 我 的 心 ， 至 今 没 有 停 止 缅 怀 逝 者 （ 敬 意 ） 鲜 血 和 惨 叫 使 整 个 工 房 的 人 都 怔 住 了 同 情 弱 者 （ 悲 悯 ） 她 们 配 合 子 弟 兵 作 战 ， 出 入 在 那 芦 苇 的 海 里 全 民 抗 战 （ 反 抗 ） 邻 居 们 都 说 是 村 里 第 一 对 好 夫 妻 追 求 婚 姻 自 由 （ 幸 福 ） 主 动 承 担 责