识字（一）第4课 课时1. 日月水火-【101教育PPT】小学一年级语文上册同步教学课件（部编版）

日月水火 【教学目的】 1、师生问候 2、结合课文插图和本课生字汇编成一个绘本小故事，通过介绍插图中的象形字，引发学生的学习兴趣，导入本课教学。 【讲稿内容】 【1】很高兴和你们一起学习《日月水火》。 【2】老师先带你们去一个美丽的地方看一看。 【教学目的】 1、结合课文插图和本课生字汇编成一个绘本小故事，通过介绍插图中的象形字，引发学生的学习兴趣，导入本课教学。 【讲稿内容】 【1】清晨，火红的太阳升起来了，可以看到（点击动画）远处的高山。 【2】（点击动画）山脚下流淌着一条清清的小河，河边散落着（点击动画）大大小小的石块。 【3】（点击动画）田地里种着禾苗，绿绿的叶子格外好看。 【4】（点击动画）太阳下山了，弯弯的月亮升上天空。 【5】（点击动画）人们围在篝火旁，快乐地唱啊、跳啊，多么美好啊。 【6】同学们，你们发现了吗？每一个事物旁边都（点击动画）有一个奇怪的符号，这是什么？ 【7】可能有的同学知道，这是我们的祖先在三千多年前根据事物的样子创造出来的汉字，是不是很有意思？ 【教学目的】 1、结合课文插图和本课生字汇编成一个绘本小故事，通过介绍插图中的象形字，引发学生的学习兴趣，导入本课教学。 2、通过读课题，读准“日月水火”四字。 3、让学生自主圈画出每一幅图里的象形字。 4、引导学生观察图画，对照图片上的事物、古汉字和要学习的生字，发现字形与字义之间的联系。 【讲稿内容】 【1】今天这课书中就藏着这些字，赶快来学习吧。 【2】同学们，请你和老师一起来读一读课题。 【3】（点击动画）日月水火。 【4】这一页一共有八幅图，每一幅图中都藏着一个刚才看到的古汉字，你发现了吗？拿起小铅笔来（点击动画）圈一圈吧。 【5】请你们仔细观察图片上的事物、古汉字和要学习的生字，有什么发现？ 【6】【学生可能回答】我发现它们的样子有的特别像。 【7】这个同学真会发现呀。 【教学目的】 1、认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。 【讲稿内容】 【1】同学们，这些生字你都认识吗？如果有不认识的，可以根据图片来猜一猜。 【2】现在，和老师一起来读读这些生字。 【3】（点击动画）日、（点击动画）月、（点击动画）水、（点击动画）火、（点击动画）山、（点击动画）石、（点击动画）田、（点击动画）禾。 日 石 水 山 【教学目的】 1、提醒学生注意读准“日、山、石、水”4个生字的读音。 【讲稿内容】 【1】有几个字音不太容易读准确，再和老师读一读。 【2】（点击动画）日。 【3】（点击动画）山。 【4】（点击动画）石。 【5】（点击动画）水。 【教学目的】 1、结合插图，帮助学生纠正读书姿势，做好读书准备。 【教学方法】 1、结合插图 【讲稿内容】 【1】现在，你们可以自己来读一读了。 【教学目的】 1、结合插图，帮助学生纠正读书姿势，做好读书准备。 2、学生朗读课文，先读题目，再读内容。 3、以“日”为例，对比图片上的事物、古汉字以及要学的生字，发现字形与字义之间的联系，在图文对照中理解字义，结合字义识记字形，初步了解象形字的构字特点。 【教学方法】 1、结合插图 【讲稿内容】 【1】看，图上的小姑娘在提醒你们正确的读书姿势呢。 【2】身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。 【3】准备好了吗？开始读吧。 （课堂活动） 【4】【学生可能回答】（点击动画）日月水火。 【5】【学生可能回答】（点击动画）日。 【6】【学生可能回答】（点击动画）月。 【7】【学生可能回答】（点击动画）水。 【8】【学生可能回答】（点击动画）火。 【9】【学生可能回答】（点击动画）山。 【10】【学生可能回答】（点击动画）石。 【11】【学生可能回答】（点击动画）田。 【12】【学生可能回答】（点击动画）禾。 【13】（点击动画）读好了，把书轻轻地放下。 【14】同学们，刚才有同学说，发现图片上的事物和古汉字跟要学的生字特别像，它们到底哪里像呢？ 【15】现在，我们就一起来找一找。 日 象形字 【教学目的】 1、以“日”为例，对比图片上的事物、古汉字以及要学的生字，发现字形与字义之间的联系，在图文对照中理解字义，结合字义识记字形，初步了解象形字的构字特点。 【讲稿内容】 【1】先来看日。（点击动画）日就是太阳。这是古汉字的日。仔细观察，你们发现了什么？ 【2】【学生可能回答】我发现，古汉字的“日”字圆圆的，和太阳很像。跟现在使用的“日”字的区别就是一个是圆的，一个是方的。 【3】对，古人就是依据太阳的样子创造了“日”这个字，多有智慧呀。 【4】像“日”字这样，古人根据事物的样子创造了一个又一个的汉字，（点击动画）这就是象形字。 日 月 【教学目的】 1、以“月”为例，在图文对照中理解“月”的字义，结合字义识记“月”的字形，进一步体会象形字的构字特点。 2、在图文对照中理解“田