第9课 秦统一中国（课件+视频）-【优课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步备课精品（核心素养时代新教学）

秦始皇登基 课堂导入 核心素养时代 第9课 秦统一中国 新课标 新课标新教学 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 评价目标 评价任务 思维创新 核心素养 教学评一致性 课堂导入 Step 01 Step 02 Step 03 结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”的角度了解秦朝统一的业绩。 2022年课程标准： 通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 评价目标导航 时空观念 唯物史观 史料实证 家国情怀 结合秦代的中央集权制度的建立和对秦始皇的评价，从“唯物史观”的角度分析秦始皇的功过 结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 3 秦统一中国 时间都城 统一原因 历史意义 公元前221年 咸阳 ①商鞅变法之后秦国实力大大增强 ②秦王嬴政重用人才（李斯、韩非等） ③连年战乱，人民渴望实现统一 ④兼并战争促进了局部地区统一 ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 统一是历史趋势 中华帝国的奠基 评价任务一：秦统一中国 学习任务：请结合教材，梳理秦统一中国的知识点。 共学+展示 素养探究 一：秦灭六国的条件 独学+展示 史料实证 根据材料结合教材归纳秦灭六国的条件？ 材料一:战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。 材料二:秦孝公时，经过商鞅变法，实力超过东方六国。嬴政即位后，招募各国的人才，委以重用，并及时听取建议，积极策划统一大业。 统一是民心所向、大势所趋。 商鞅变法，奠定基础。 秦王嬴政，善用人才。 时空观念 素养探究 二 ：秦灭六国的过程、策略和意义 根据材料结合课本分析秦灭六国的过程、策略和意义？ 独学+展示 秦灭六国的时间序列表 国名 攻灭时间 韩国 前230年 赵国 前228年 魏国 前225年 楚国 前223年 燕国 前222年 齐国 前221年 时 间： 公元前221年 都 城： 咸阳 历史意义（地位）： 秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面；是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦国 秦朝 春秋战国时期的诸侯国 秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国