新闻写作（教学设计）-2022-2023学年八年级语文上册读写高效同步课堂（部编版）

《新闻写作》教学设计 1.生活经验和知识基础 学生虽然看守新闻，但没写过新闻，知识储备不够；对生活的认识不周延，所以选题方面也需要教师引导。 2.能力分析 八年级的学生已经具备了交际能力，但对于如何写作新闻还是很陌生的。 《新闻写作》是统编教材人民教育出版社八年级上册口语交际两个模块中的第一个中的任务三。为达到语文实践性的要求，要求学生能选择确定恰当的新闻主题，写出简单的消息。 《语文新课程标准》在总目标中指出语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听、表达和交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往发展合作精神”。同时在阶段性目标中对七至九年级的学生的口语交际提出了明确的要求，其中之一就是“讲述见闻，内容具体，语言生动”。 1课时。 读 阅读知识短文，学会新闻写作要领。 写 能给新闻拟标题、写导语，能写一则消息。 感 培养关心世事的情感。 ◆学习任务一： 复习有关新闻术语。 1. 新闻采访：记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。 2. 新闻敏感：指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。 3. 新闻伦理：价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平衡透明 ◆学习任务二： 复习新闻结构、特点。 什么是新闻 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。新闻有广义和狭义两种 广义的新闻： 泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻： 专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实 。 新闻结构和特点 1.新闻的结构 2.新闻的特点： ①真实性：内容真实。②及时性：报道迅速。③准确性：语言准确。 ◆学习任务三： 学习新闻各结构的写法。 标题形式 主题式 如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。 “肩题+主题”式 如：保护野生动物，维护生态平衡（肩题） 西藏打击乱捕滥猎不法分子活动（主题） “主题+副题”式 如：北京申办冬奥成功（主题） ——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题） “肩题+主题+副题”式 如： 中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题） 澳门今回祖国怀抱（主题） ——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题） 导语的写法 导语是消息写作的重心，是消息的第一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文导语有以下四种： 叙述式： 叙述式是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。如6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。”就是采用的叙述式。 描写式： 描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁的描写。如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”杨文同学从江老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单时说了上面的话。 评论式： 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。 提问式： 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。如：“父亲双目失明，母亲体弱多病的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报名吗？” 主体的注意事项 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。写作时要注意导语与主体的关系，避免出现两类毛病：导语与主体脱离，即导语与主体内容毫无关联，有时甚至风马牛不相及；导语与主体重复，使新闻显得重复罗嗦。 主题要交代清楚新闻的要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。 背景和结语 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。结语指消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有下面几种方式： 对比式 、说明式、注释式、概括小结式、预测式、提出问题式。 ◆学习任务四： 小组合作，探究下面两则新闻的思想意义。 京沪高铁送客破2亿人次 据新华社北京4月13日电（记者齐中熙、樊曦）2014年4月13日9时30分，自2011年6月30日开通运营的京沪高速铁路运送旅客宣告突破2亿人次。2013年2月28日，在京沪高铁开通运营1年8个月之际，京沪高速铁路运送旅客突破1亿人次；而仅1年2个月后，这条高速铁路的运送旅客量就实现了翻番，再次展示出其巨大的输