课文1 课时1.快乐读书吧：读读童话故事-【101教育PPT】小学二年级语文上册同步教学课件（部编版）

快乐读书吧 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】欢迎大家来到《快乐读书吧》。 【2】我们在一年级的时候体会到了读书真快乐，并且积累了很多的儿歌和童谣。 【3】从今天开始，我们就要学习怎么独立地去读一本书了。 【4】同学们，你们是不是特别地期待呀！ 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】在这个单元的学习中，我们了解了小蝌蚪身体的变化。 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】认识了生命之源——水。 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】知道了植物妈妈是如何传播自己种子的。 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】还阅读了《企鹅寄冰》这个故事。 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 【讲稿内容】 【1】其中《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《企鹅寄冰》都是科学童话。 【2】今天，就请大家和我一起走进丰富多彩的童话世界。 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，延续童话故事的主题，导入新课。 2、介绍“快乐读书吧”的五本童话故事书《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。 【讲稿内容】 【1】来吧，请你插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，我们一起去看看那里发生了什么？ 【2】看，童话王国的朋友们来迎接我们了。 【3】快来瞧瞧它们都是谁吧。 【4】（点击动画）有小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、（点击动画）小狗和小猫。 【5】快和它们打个招呼吧。 《小鲤鱼跳龙门》 lǐ lóng 《“歪脑袋”木头桩》 wāi zhuāng 《小狗的小房子》 《孤独的小螃蟹》 páng xiè 《一只想飞的猫》 【教学目的】 1、介绍“快乐读书吧”的五本童话故事书《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。 2、借助图片，了解《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》五本故事书的书名、作者和插图等信息。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】这些好朋友为我们带来了五本童话故事书，让我们一起来读读书的名字吧。 【2】（点击动画）《小鲤鱼跳龙门》。 【3】（点击动画）《“歪脑袋”木头桩》。 【4】（点击动画）《孤独的小螃蟹》。 【5】（点击动画）《小狗的小房子》。 【6】（点击动画）《一只想飞的猫》。 【7】（点击动画）读了这些书的名字，你是不是已经迫不及待地想读一读这些书了？ 【8】别着急，老师先要考考大家。 【教学目的】 1、借助图片，了解《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》五本故事书的书名、作者和插图等信息。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】当你拿到一本书的时候，你最先注意到的是什么呢？ 【2】我们来听听小伙伴是怎么说的吧。 【3】【学生可能回答】当我拿到一本书的时候，我第一眼看到的就是封面。 【4】【学生可能回答】封面上有漂亮的图画还有文字呢。 【5】我们来看看这些书的封面，你发现了什么？ 【6】我们来听听小伙伴们的发现吧。 书名 作者： 孙幼军 【教学目的】 1、借助图片，了解《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》五本故事书的书名、作者和插图等信息。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我最先看到（点击动画）的是书的名字，这几个字我都认识——小狗的小房子。 【2】【学生可能回答】所以我觉得这本书一定是写小狗的故事。 【3】【学生可能回答】我很好奇它讲了一个什么有趣的故事。 【4】这位小伙伴关注到了封面上书的名字，你也关注到了吗？ 【5】书名一般都在封面上最醒目的位置，让人一目了然。 【6】【学生可能回答】我不但认识这本书的名字，叫《小狗的小房子》。 【7】【学生可能回答】我还发现书名下面写着（点击动画）作者的名字，他叫孙幼军。 【8】【学生可能回答】我知道他是一名童话作家，我读过他写的《小布头奇遇记》和《小猪唏哩呼噜》。 【9】这位小伙伴不但关注到了书的名字，还关注到了书的作者。 【10】你也注意到这些内容了吗？ 【11】我们再来听听这位小伙伴的发现。 【12】【学生可能回答】我不但知道这本书的名字和作者。 【13】【学生可能回答】还看到这本书的封面上（点击动画）画着一只懒洋洋的小狗，我很喜欢。 【14】【学生可能回答】我家里养过一只小狗，它平时最喜欢在窝里睡觉，和封面上那只小狗一样。