第一单元 第3课 课时1. 不懂就要问-【101教育PPT】小学三年级语文上册同步教学课件（部编版）

不懂就要问 【教学目的】 1、师生问候。 1 《花的学校》 《不懂就要问》 口语交际： 我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 《大青树下 的小学》 【教学目的】 1、开门见山导入，开始新课的学习。 【讲稿内容】 【1】同学们，这节课，我们继续走进统编版语文三年级上册第一单元，学习《不懂就要问》。 2 不懂就要问 【教学目的】 1、关注课题前面的星号、学习提示和课后两个泡泡里的内容，初步了解略读课文学习的基本要求。 【讲稿内容】 【1】请同学们打开语文书，一起来读读课题。 【2】（点击动画）《不懂就要问》。 3 略读课文 学习要求 学习提示 略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 【教学目的】 1、关注课题前面的星号、学习提示和课后两个泡泡里的内容，初步了解略读课文学习的基本要求。 2、借助图片和文字资料，了解孙中山的生平简介。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】读完课题，你有什么发现吗？ 【2】【学生可能回答】我发现，课文题目前有一（点击动画）个星号。 【3】通过导引课的学习，我们已经知道，像这样的课文，（点击动画）叫做略读课文。 【4】看看语文书，略读课文与我们之前学习的课文，有什么不一样呢？ 【5】【学生可能回答】我发现，在课文的题目（点击动画）下面有一段话。 【6】这段话（点击动画）叫做学习提示。 【7】它可非常重要，它能够告诉我们这一课主要的学习内容。 【8】所以以后再学习略读课文时，同学们要心中有数，主动去关注课题下的学习提示。 【9】继续来汇报你的发现。 【10】【学生可能回答】我发现，这一课（点击动画）只有要认的字，没有要写的字和课后题。 【11】【学生可能回答】我还发现，课后（点击动画）有两个泡泡。 【12】你们的发现真有价值。 【13】课后的两个泡泡，就提示了我们学习略读课（点击动画）文的基本要求。 【14】（点击动画）可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 【15】（点击动画）如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 【16】明确了略读课文的学习要求，一起来开启今天的学习吧。 【17】回顾二年级的语文学习，同学们已经掌握了一些自主预学的方法，能够自学生字新词，提出不懂的问题。 【18】课前，有的同学自主运用积累的方法进行了预学，一起来分享你们的预学汇报吧。 【19】【学生可能回答】通过预学，我知道了这篇课文讲的是孙中山先生小时候的故事。 4 孙中山（1866年—1925年）：广东香山人，伟大的民主革命家、伟大的革命先行者。 【教学目的】 1、借助图片和文字资料，了解孙中山的生平简介。 2、通过跟读带生字的词语，认识“诵、例、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”11个生字。 【教学方法】 1、借助图片 2、跟读 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我先来为大家介绍一下孙中山。 【2】【学生可能回答】孙中山，广东香山人，伟大的民主革命家、伟大的革命先行者。 5 照例 圈画 段落 背诵 练习 吓呆 厉声 挨打 清楚 戒尺 糊里糊涂 lì ái 【教学目的】 1、通过跟读带生字的词语，认识“诵、例、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”11个生字。 2、借助字义辨析并组词，读准多音字“背、圈”。 【教学方法】 1、跟读 2、借助字义 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】下面，我来带大家认识这一课带有生字的词语。 【2】【学生可能回答】请大家跟我一起读。 【3】【学生可能回答】（点击动画）背诵。 【4】【学生可能回答】（点击动画）照例。 【5】【学生可能回答】（点击动画）圈画。 【6】【学生可能回答】（点击动画）段落。 【7】【学生可能回答】（点击动画）练习。 【8】【学生可能回答】（点击动画）吓呆。 【9】【学生可能回答】（点击动画）戒尺。 【10】【学生可能回答】（点击动画）厉声。 【11】【学生可能回答】（点击动画）挨打。 【12】【学生可能回答】（点击动画）清楚。 【13】【学生可能回答】（点击动画）糊里糊涂。 【14】真了不起。 【15】（点击动画）照例，挨打，读得都非常准确。 【16】如果你也全部都读对了，就送给自己（点击动画）一个赞美的大拇指吧。 【17】关于字音，还有什么需要提示大家的呢？ 【18】【学生可能回答】大家发现了吗？这些生字里还藏着两个多音字。 6 背诵 多音字 背 bèi 背书 背台词 bēi 背包 背负 【教学目的】 1、借助字义辨析并组词，读准多音字“背、圈”。 【教学方法】 1、借助字义 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】背，在本课（点击动画）读四声，背诵的意思，就是凭记忆念出读过的文字。 【2】【学生可能回答】还可以组词（点击动画）“背书”“背台词”。 【3】【学生可能回答