第一单元 第1课 课时2.观潮-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

观 潮 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、揭示本课学习内容：继续学习《观潮》这篇课文。 3、通过听写字词，巩固识记“宽阔、人山人海、齐头并进、山崩地裂、余波、依旧”6个词语。 【讲稿内容】 【1】这节课，我们继续学习《观潮》这篇课文。 【2】首先，让我们来复习一下上节课学习到的一些词语。 听 写 宽阔 人山人海 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧 【教学目的】 1、通过听写字词，巩固识记“宽阔、人山人海、齐头并进、山崩地裂、余波、依旧”6个词语。 2、结合词语，回顾课文写作顺序。 【教学方法】 1、结合词语 【讲稿内容】 【1】请同学们准备好笔和本，我们来听写几个词。开始听写。 【2】（点击动画）宽阔。 【3】（点击动画）人山人海。 【4】（点击动画）齐头并进。 【5】（点击动画）山崩地裂。 【6】（点击动画）余波。 【7】（点击动画）依旧。 【8】同学们写好之后，可以和屏幕上的词语对照一下，看看哪个字写错了，马上修改过来。 【9】一起来读一读这三行词，你有什么发现吗？ 听 写 （潮来前） （潮来时） （潮去后） 【教学目的】 1、结合词语，回顾课文写作顺序。 2、了解本节课将重点解决“为什么钱塘江大潮被称为‘天下奇观’？”的问题。 【教学方法】 1、结合词语 【讲稿内容】 【1】细心的同学会发现，这三行词分别出自潮来前、潮来时、潮去后三部分内容。 【2】我们在听写词语的同时，也回顾了一下课文的叙述顺序。 【3】在上一节课，有同学提出了这样一个问题。 为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？ 【教学目的】 1、了解本节课将重点解决“为什么钱塘江大潮被称为‘天下奇观’？”的问题。 【讲稿内容】 【1】为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？ 【2】这节课，就让我们来重点解决这个问题。 学习提示 默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。 【教学目的】 1、让学生自主默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。 【讲稿内容】 【1】请同学们看一下学习提示： 【教学目的】 1、让学生自主默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。 2、交流印象深刻的画面，抓住“横卧”一词展开想象，理解体会“宽阔的钱塘江横卧在眼前”。 【教学方法】 1、抓关键词句 【讲稿内容】 【1】默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。（点击动画） （课堂活动） 【2】自学之后，让我们一起来交流一下。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 哪些景物给你留下了深刻的印象呢？ 横卧 写出了钱塘江雄伟的姿态和气势；与后文的“平静”相呼应。 结合词语，想象画面。 【教学目的】 1、交流印象深刻的画面，抓住“横卧”一词展开想象，理解体会“宽阔的钱塘江横卧在眼前”。 2、通过边读边想象画面，理解句子中“横卧”一词。 3、理解“横卧”一词写出了钱塘江雄伟的姿态和气势，和后文的“平静”相呼应。 【教学方法】 1、抓关键词句 2、边读边想象画面 3、关键词 【讲稿内容】 【1】先来看看第二自然段，有哪些地方给你留下了深刻的印象呢？ 【2】【学生可能回答】我印象最深的是这句话，（点击动画）“宽阔的钱塘江横卧在眼前”。 【3】【学生可能回答】“宽阔”和“横卧”让我感受到钱塘江很大，一望无际。 【4】【学生可能回答】尤其是（点击动画）“横卧”一词用得特别形象，仿佛一条巨龙盘踞在那里。 【5】【学生可能回答】站在这样的江边，不禁让人心胸开阔，心生敬畏。 【6】这位同学能够（点击动画）结合文中的关键词语来展开想象，把钱塘江想成了一条巨龙，特别有画面感。 【7】同学们，你也来读一读这句话，说一说“横卧”这个词，让你的头脑中浮现出了怎样的画面呢？ 【8】【学生可能回答】“横卧”这个词让我想到了一个人躺在那里睡觉。 【9】【学生可能回答】他无拘无束，伸展四肢，在午后阳光的沐浴下昏昏欲睡，一副慵懒安逸的样子。 【10】同学们的想象力可真丰富。 【11】“横卧”这个词，（点击动画）十分形象地写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。 【12】同时，向我们展现出此时的大江没有一点动静，与后文的“平静”相呼应。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江