第二单元 9 论教养-【追梦之旅·大先生】2022-2023学年九年级上册初三语文同步训练方案（部编版 河南专用）

统编版·九年级语文上册　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 9∗ 　 论教养　 1. 阅读下面语段,回答问题。 当然,优雅风度可能是外在的。 但是就整体而 论,优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积 淀而成的,并且标志着人们渴望变得更高尚,渴望 生活更优越、更美好的愿望,这是一种世代相传、持 续不懈 ∙ 的追求。 问题的关键究　 ①　 何在呢? 要养成优雅风 度应该遵　 ②　 哪些准则? ———搜集那些难以逐 一熟记的关于行为举止的“道德箴 ∙ 言”,是不是一 件轻而　 ③　 举的事情呢? (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项 是(　 　 ) A. xiè　 xián　 　 　 　 　 B. jiè　 zhēn C. jiè xián D. xiè zhēn (2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是(　 　 ) A. ①竞　 ②遁　 ③意 B. ①竟　 ②循　 ③易 C. ①竟　 ②遁　 ③易 D. ①竞　 ②循　 ③意 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　 　 ) A. 小男孩儿彬彬有礼 ∙∙∙∙ 地站起来,向大家先鞠了一 躬,然后说了声:“谢谢叔叔阿姨。” B. 我们在任何场合下讲话都应慎重,不要随心所 ∙∙∙ 欲 ∙ ,想说什么就说什么。 C. 别看他家墙上挂满了名人字画,其实他什么也 不懂,不过是附庸风雅 ∙∙∙∙ 罢了。 D. 她的发言显得真挚,不流于俗套,在她聚精会 神、自吹自擂 ∙∙∙∙ 的时候,使人觉得像是一位具有高 度文化修养的人在用外语发表意见。 3. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(　 　 ) ①教养是所有财富中最昂贵的一种。 ②多读书、读好书,高等教育肯定能提高个人的精 神境界,开阔人的视野,提升一个人的修养。 ③做一个有教养的人,比做一个有钱、有学历的人 更重要。 ④当然,教养离不开文化。 ⑤可现在受过高等教育的人不少,但表现出没教养 的地方随处可见,我们是不是也该将培养有教养 的国民作为一个奋斗目标。 A. ④①③⑤②　 　 　 　 B. ①④②⑤③ C. ①③④②⑤ D. ①②④⑤③ 4. 下列句子没有语病的一项是(　 　 ) A. 天舟二号货运飞船的成功发射,顺利实现了为 空间站“送快递”的任务。 B. 袁隆平爷爷一辈子躬耕田野,把科技论文写在 了祖国的大地上。 C. 为了杜绝校园欺凌事件不再发生,教育部门采 取了相关措施。 D. 学校开展与策划的经典诵读活动,对于提升学 生的语文素养有着重要作用。 5. 在下面一段文字的横线处补写恰当的句子,使整段 文字语意完整、连贯。 我国素有“礼仪之邦”的盛誉,礼仪在传统文 化中占有突出的地位。 当今世界各国社会制度不 同,国情有异。 礼俗、生活习惯不一样,所以 　 ① 　 。 新中国成立以来,从外交实践中,我国的国家 礼仪经过了扬弃、修正等变革,不断完善、成熟,建 立了一套有中国特色的礼仪制度。 　 ②　 ,学习礼 仪文化知识,不仅体现的是自身的修养和素质,更 重要的是在交流中展现我国国格,展现我国“礼仪 之邦”文明友好的形象。 ① 　 ② 　 6. 阅读课文,回答下列各题。 (1) 作者认为真正的教养和优雅风度的本质是 什么? (2)课文主要运用了什么论证方法? 有什么作用? (3)一个讲礼貌的人,是不是就算是个“有教养”的 人? 试阐述自己的理由。 7. 阅读下文,回答下列各题。 教养立身 张津瑄 ①知礼,懂礼,守礼,乃是儒家倡导的行为规 范,也是国人崇尚的德行基准。 我们平素特别看重 的“教养”,其核心内容便是“礼”。 一个人生活在 这个世界上,不懂礼仪,则寸步难行;没有教养,则 无以立身。 ②对于一般人来说,教养似乎并非“生活必需 品”,不是粮食,不是空气,但毋庸置疑的是,教养 就像我们在洁白衬衣上打上的领带,会使我们拥有 02 全然不同的气质和高雅的品位。 ③回首人类历史,那些成就大事者无不以教养 立身;纵览历史画卷,大凡创立伟业者莫不是彬彬 有礼的谦谦君子。 [A]教养,纵然无法直接给我们 带来利益,但可以助我们取得成功。 ④在一场面试中,华擎科技中国区总经理梅塞 尔,亲手给一名名牌大学毕业的高才生盖上了不合 格的印章。 事后,有人向他问起这样做的原因,梅 塞尔说:“我绝不会把公司中重要的职位交给一个 只会对老板甜言蜜语,而对一个擦桌子的服务人员 态度粗鲁的人。”教养是自内而外的渗透,而非表 里不一的表演,一个毫无教养只会戴着虚伪面具的 人,一个时时处处虚与委蛇的人,是很容易被拆穿 的。 而这种虚伪的行径折射出的不仅是这个人教 养的缺失,更暴露了这个人的信用危机,而这常常 比没有教养更容易激起人们的反感,从而对其加以 拒绝。 一个人无论