[中学联盟]江苏省丹阳市第三中学九年级化学：第四章 学案（10份）

【学习目标】 1、知道质量守恒定律的内容，能用微粒的观点解释质量守恒的本质原因，会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。 2、培养学生科学探究能力。 【课前预习】 1、化学变化是指 的变化。 2、化学变化的实质是 。 3、写出下列化学反应的文字表达式：（并写物质化学式）[来源:学科网ZXXK] 石灰石与稀盐酸反应： ； 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊： 。[来源:学#科#网] 【学习过程】 【师生互动】 【提出问题】 化学反应前后各物质的总质量是否改变？ 【猜想与假设】你的猜想 。 【收集证据】1673年，英国化学家波义耳在敞口的容器中加热金属汞，结果发现反应后容器中物质的质量增加了。 1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，得到反应前后物质的总质量相等。 [来源:学|科|网] 【讨论】为什么两位科学家会得出不同的结论？ 【经验总结】 在我们设计实验探究化学反应前后各物质的总质量是否发生变化时，无论是有气体参加还是有气体放出，都应在 容器中进行。 【实验探究】课本P102 实验原理：1、 。 2、 。 实验现象：1、 。2、 。 【结论和反思】 无数实验证明，参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 ，这个规律叫做 。 【注意】质量守恒定律仅适用于 ！ 【讨论】化学反应前后各物质的总质量为什么守恒？从微观角度如何解释？ 【课堂小结】本节课你学到了哪些知识？ 。 【当堂训练】 1、蜡烛燃烧后质量减少了；铁钉生锈后质量增加了。请你分析一下，这些反应也遵循质量守恒定律吗？ 。 2、100 g水和100 g酒精混合，质量等于200 g，这是否符合质量守恒定律？为什么？ 。 3、反应A+B C+D中，已知2 g A和5 gB参加了反应，生成了4 g C，则有____ g D生成。 4、在A+B C +D 反应中，5克A和4克B反应，生成了3克C，同时有1克A剩余，则生成 克D 5、在用碳酸钙与稀盐酸反应探究质量守恒的实验中： （1）反应中观察到的现象有① 　　　　 ； ② 　　 ；③ 。 （2）锥形瓶中的石灰水的作用是 ； （3）图中小试管的作用是 ； （4）若该实验如在敞口的锥形瓶中进行，则不能验证质量守恒定律，原因是 。 【课后提升】完成时间 分钟 一、选择题： 1、在一切化学反应中，一定发生改变的是 （ ） A.、原子的