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第12章-机械能和内能(实验探究题)-【期末题汇编】2022-2023苏科版九年级物理上学期期末复习专题精炼
一.探究影响物体动能大小的因素
1.(2021秋•阜宁县期末)小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中,选用质量不同两个钢球m和2m,分别不从同的高度h和2h由静止开始放下,观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。
(1)小明通过观察 木块被推动的距离 来判断小球动能的大小,他利用的研究方法是 转换法 (选填“控制变量法”或“转换法”);若水平面绝对光滑,本实验将 不能 (选填“能”或“不能”)达到探究目的;
(2)实验中若使用的木块质量较大,为保证较好的实验效果,请你说出采取的一种方法: 提高铁球的释放高度 ;
(3)由甲、乙两图可得实验结论:物体的动能大小与 速度 有关;
(4)小明由乙、丙两图得出实验结论:物体的动能大小与质量有关,她的看法是否正确? 错误 (选填“正确”或“错误”),理由是: 没有控制小球的速度相同 。
【答案】(1)木块被推动的距离;转换法;不能;(2)提高铁球的释放高度;(3)速度;(4)错误;没有控制小球的速度相同。
【解析】解:
(1)实验中通过观察木块移动的距离长短,来判断小球动能的大小,这里用到的物理学研究问题的方法是转换法;
若水平面绝对光滑,则木块运动时不受摩擦力作用,撞击后将保持匀速直线运动,不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小,所以本实验将不能达到探究目的;
(2)实验中若使用的木块质量较大,铁球撞击木块时,木块移动的距离较小,实验现象不明显,为使实验有较明显的现象,可以通过增大铁球在斜面上的高度来增大铁球的速度,从而增大铁球的动能,增大对木块做功的多少,增大木块在水平面上滑行的距离;也可以通过减小接触面粗糙程度的方法来减小摩擦力,使木块在水平面上滑行距离增大;
(3)由甲、乙图可知,小球的质量相同,小球从同一斜面的不同高度由静止滑下,到达斜面底部时的速度不同,撞击木块后木块移动的距离不同,说明小球的动能不同,所以得出的实验结论为:物体的动能大小与速度有关;
(4)小明的看法是错误的,因为要探究动能与质量的关系,需要保证小球的速度相同,乙、丙两图中小球下落的高度不同,则到达水平面的速度不同,故不能得出动能大小与质量的关系。
2.(2021秋•泰兴市期末)小明想利用如图所示的实验装置(斜面、木块、不同质量的小钢球)“研究动能的大小与哪些因素有关”,请你帮助他完成如下实验方案:
(1)小球进入水平面时的动能是由 重力势能 转化来的,实验时通过 木块被推动的距离大小 来比较动能大小。
(2)第一次实验的情景如图甲所示,在进行第二次实验前,应先将撞出的木块 恢复到原位置 。
(3)实验中小明进行了如图中4步操作,由甲、乙两图可探究动能的大小与物体的 质量 有关。
(4)由 甲、乙、丙 三图可初步判断,在质量和速度这两个因素中,对物体动能影响较大的是速度。
【答案】(1)重力势能;木块被推动的距离大小;(2)恢复到原位置;(3)速度;(4)甲、乙、丙。
【解析】解:(1)由图知,同一小钢球分别从同一斜面不同高度由静止滑下,小钢球的质量不变,高度变小,重力势能减小,速度变大,动能变大,重力势能转化为动能;
根据转换法可知,实验中通过小钢球推动木块移动的距离来反映动能的大小;
(2)在实验的过程中,通过木块滑动的距离来判定动能的大小,故重新实验时,应把木块恢复到原位置;
(3)由图可知,甲、乙中小钢球的高度相同,质量不同,推动木块移动的距离不同,所以探究的是动能与质量的关系;
(4)由甲、丙可知质量不变时,速度变为原来的2倍,木块移动的距离要大于乙图中木块移动的距离,这说明丙中物体的动能大,即速度对动能的影响大,故由甲、乙、丙三图可初步判断,在质量和速度这两个因素中,对物体动能影响较大的是速度。
3.(2021秋•南京期末)在“探究影响物体动能大小的因素”实验中将同一小钢球先后从同一斜面的A、B不同高度处由静止滚下,推动硬纸盒运动一段距离后静止。
(1)本实验研究对象是 钢球 (选填“斜面”、“钢球”或“纸盒”)。
(2)纸盒被推动得越远,小球对硬纸盒 做功 越多,表明小球的动能越大。
(3)甲、乙两图实验是为了探究动能大小与 速度 的关系,在做完甲图实验后进行乙图实验时,发现硬纸盒被撞后滑出木板而掉落,为防止因此造成纸盒损坏,需改进乙图实验后再与甲图实验对比,在不改变木板长度的情况下,采用以下 B 方法可确保实验取得成功(选填字母)。
A.换用质量更小的小球
B.适当降低小球的高度
C.给水平木板铺上毛巾
D.换用一个较重的硬纸盒
【答案】(1)钢球;(2)做功;(3)速度;B。
【解析】解:
(1)本实验研究的对象是钢球;
(2)